教學(xué)內(nèi)容：

　　簡(jiǎn)要介紹一些計(jì)算工具的演變過程。（課文第42頁的內(nèi)容。）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阌?jì)算在計(jì)算工具方面的探索和努力，使學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

　　2、使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解，滲透數(shù)學(xué)的文化教育。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、算盤等

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　算盤、計(jì)算器等。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)閱讀：

　　1、讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，獲取書本提供的信息。

　　2、小組交流，讓每一個(gè)學(xué)生都在小組中說一說自已所知道計(jì)算工具的計(jì)算公式

　　3、教師巡視，簡(jiǎn)要回答部分學(xué)生提出的問題，并收集一些有代表性的問題，作全班講解。

　　二、簡(jiǎn)要介紹一些計(jì)算工具

　　1、石子計(jì)數(shù)、結(jié)繩計(jì)數(shù)

　�。�1）幻燈呈現(xiàn)課文第42頁第1個(gè)圖。

　�。�2）古時(shí)人們記數(shù)的方法。

　　石子計(jì)數(shù)：古時(shí)候，牧民用石子的數(shù)和羊的頭數(shù)作對(duì)應(yīng)記錄，早上放出幾只羊，就用幾個(gè)石子表示，晚上放牧歸來，再把石子與羊一一對(duì)應(yīng)，如果石子數(shù)和羊數(shù)剛好對(duì)應(yīng)，就說明羊沒有少了或丟了。

　　結(jié)繩記數(shù)：其原理和石子計(jì)數(shù)類似，如：古時(shí)候，人們采集野果，或捕魚時(shí)，在繩子上打結(jié)，采幾只野果或捕到幾只魚，便在繩子上打幾個(gè)結(jié)。

　　2、算籌計(jì)算。

　　（1）算籌的發(fā)明時(shí)間、發(fā)明人。

　　通過介紹，使學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大公創(chuàng)舉，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

　�。�2）算籌的計(jì)算方法。

　　用樹枝或竹條來表示數(shù)字。如：“1”就用一根枝條來表示，，“2”就用兩根枝條來表示。......“6”就用枝條“”來表示等。

　　3、算盤。

　�。�1）算盤發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人。

　　①在一千多年前，中國(guó)人又發(fā)明了算盤，使計(jì)算的速度快多了。

　�、谠�經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，還曾傳到日本、朝鮮等國(guó)。算盤至今還在使用。

　�。�2）介紹算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)法。

　�、俪鍪窘叹摺�學(xué)具------算盤

　�、谟洈�(shù)法：

　　上方每顆珠子代表5，下方每顆珠子代表1。

　�、圩寣W(xué)生說一說，自己所知道的知識(shí)。

　　教師：關(guān)于算盤，你還知道什么？

　　4、計(jì)算機(jī)。

　　（1）計(jì)算機(jī)發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人。

　　20世紀(jì)40年代，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了最早的計(jì)算機(jī)。

　　（2）關(guān)于計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的了解。

　　讓學(xué)生說一說，他所知道的知識(shí)。

　　（3）提問，關(guān)于計(jì)算機(jī)，你還知道什么？（課前可以讓學(xué)生通過其他的途徑獲取更多的有關(guān)信息）