教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)隹字底，讀準(zhǔn)多音字“差”，讀寫(xiě)“狐貍”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2、會(huì)用“剛……就……”寫(xiě)句子，會(huì)給簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
3、能有感情的朗讀課文。
4、感受愛(ài)聽(tīng)奉承話會(huì)受騙上當(dāng)；不能以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取想得到的東西。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)12個(gè)生字和1個(gè)多音字“差”，能據(jù)詞定音；理解“東西、親愛(ài)”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫(xiě)“得意、好看”的近義詞；會(huì)給簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞狐貍怎樣行騙，烏鴉怎樣受騙這條主線，悟出愛(ài)聽(tīng)奉承話的人，容易受騙上當(dāng)?shù)脑⒁狻?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合看圖，初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)課文第一段。能正確地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入課文：(10’)
1、出示圖片：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這兩種動(dòng)物嗎？
2、你知道狐貍是怎樣的？烏鴉又是怎樣的？
3、看圖說(shuō)話：
1）、狐貍住在什么地方？烏鴉呢？連起來(lái)說(shuō)幾句話。
2）、有一天，烏鴉找到了一片肉，看圖說(shuō)說(shuō)它怎么樣？
3）、看看狐貍的樣子，說(shuō)說(shuō)它怎么樣，想干什么？
4）、看圖連起來(lái)說(shuō)一段話。
5）、結(jié)合學(xué)習(xí)部分生字：如攙、肉、等。
4、那么那片肉，最后怎么樣了呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，出示課題：狐貍和烏鴉。
5、齊讀課題。
二、自學(xué)課文：(8’)
1、先聽(tīng)錄音讀課文。
2、自己學(xué)習(xí)：要求：
1）、讀準(zhǔn)字音，想想生字怎么記。
2）、讀通課文，想一想狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？
3、指名分節(jié)讀課文，并正音。
4、學(xué)習(xí)多音字“差”，并選擇讀音。
差多了（chà chāi ）出差（chà chāi ）
5、討論：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？
6、再自由讀一讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一段：(8’)
1、自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、交流：
1）、給這兩句話換一種說(shuō)法。
2）、學(xué)習(xí)生字：窩。
3、朗讀這一節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)：(6’)
1、有一天，烏鴉飛出去，它找到了什么，它會(huì)想什么？準(zhǔn)備說(shuō)話。
2、讀一讀這一段課文，想一想用什么語(yǔ)氣讀。自由準(zhǔn)備。
3、指名朗讀，并齊讀這一節(jié)。
4、學(xué)習(xí)生字：叼，給它換一個(gè)詞。
五、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字：(8’)
1、卡片讀一讀，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
2、抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文3-8節(jié)，感受烏鴉愛(ài)聽(tīng)奉承話上當(dāng)。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：(5’)
1、開(kāi)火車讀生字。
2、朗讀一二兩節(jié)。說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)主要寫(xiě)什么？
二、學(xué)習(xí)3節(jié)：(6’)
1、烏鴉找到了一片肉可高興了，這時(shí)狐貍看到了，看圖說(shuō)說(shuō)它的饞樣。學(xué)習(xí)生字“抬”
2、找找文中是第幾節(jié)，讀一讀，讀出它的饞樣。
自由讀，指名讀，并齊讀。
3、狐貍它會(huì)想什么呢？
三、學(xué)習(xí)4-8節(jié)：(25’)
1、自由朗讀課文，想一想狐貍想了什么辦法，用“——”劃出狐貍說(shuō)的話讀一讀。烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，又怎樣，用“~~”劃出。
2、交流：
1）、出示狐貍說(shuō)的話，請(qǐng)小朋友讀一讀，想一想，對(duì)它說(shuō)的話你有什么看法？
2）、指名說(shuō)一說(shuō)，從狐貍的神態(tài)、說(shuō)的話等討論。
3）、烏鴉的羽毛漂亮嗎？嗓子好聽(tīng)嗎？狐貍為什么這么說(shuō)？
結(jié)合學(xué)習(xí)生字“羽、雀、嗓、句”。
4）、怎樣朗讀這些話呢？自己先讀一讀，后指名讀。
5）、讀這幾句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、那么，烏鴉又是怎樣受騙的？
1）、烏鴉的態(tài)度是怎樣變化的？
2）、起初，烏鴉為什么不做聲？這時(shí)，烏鴉可能想什么？
3）、“看了一眼”說(shuō)明什么？這第二次“不做聲”與第一次有什么不同？
4）、烏鴉為什么會(huì)“得意極了“”唱起歌來(lái)“？
5）、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“極？
6）、對(duì)于烏鴉這樣的表現(xiàn)，你有什么感想？
6）、朗讀第七節(jié)。
4、指導(dǎo)用“剛……就……”說(shuō)話。
1）、烏鴉剛一張嘴，肉就（ ）。
2）、那片肉剛（ ），就（ ）。
3）、（ ）剛（ ），就（ ）。
5、那片肉最后怎樣了？齊讀第八節(jié)。
6、有感情的朗讀課文。先自由讀一讀，后指名讀。
7、說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
四、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字(4’)
1、卡片讀生字，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
2、抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。
教后感:
在朗讀完第七節(jié)后,我讓小朋友找自己的小伙伴合作分角色表演朗讀這幾節(jié)課文，讀后又讓小朋友說(shuō)說(shuō)你想對(duì)烏鴉說(shuō)些什么，來(lái)初步感受聽(tīng)好話容易上當(dāng)。用來(lái)代替說(shuō)感受，這樣學(xué)生興趣較高。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文，理解寓意。
2、展開(kāi)相象，練習(xí)說(shuō)話。
3、會(huì)給簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：(6’)
1、開(kāi)火車讀生字，口頭組詞。
2、完成課后題2，看偏旁寫(xiě)字。
3、完成作業(yè)本題2，選擇正確的讀音。
二、有感情地朗讀課文：(14)
1、找自己喜歡的伙伴，合作表演課文。
2、比一比，請(qǐng)幾組小朋友表演。
3、說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？這是一只怎樣的烏鴉？
4、讀了課文，你有什么感受？
5、小結(jié)：愛(ài)聽(tīng)奉承話會(huì)受騙上當(dāng)。
6、完成課后題6，拼拼寫(xiě)寫(xiě)。
7、齊讀課文，完成課后題4，加標(biāo)點(diǎn)。并讀一讀。
三、想象說(shuō)話：(12’)
1、那么，烏鴉嘴里的肉被狐貍騙走后，它會(huì)怎么對(duì)它的孩子說(shuō)？
2、又有一次，烏鴉又飛出去給它的孩子找吃的，它找到一條魚(yú)，站在窩旁的樹(shù)枝上。狐貍有又看見(jiàn)了，接著會(huì)發(fā)生什么事？
3、先與小伙伴合作編故事。
4、指名說(shuō)一說(shuō)。
四、指導(dǎo)作業(yè)：(8’)
1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，完成作業(yè)本題3。
2、在（ ）里填上合適的詞。完成作業(yè)本題4。
3、寫(xiě)出意思相近的詞。
4、照樣子把句子寫(xiě)完整。
1）、先讀一讀例句，說(shuō)說(shuō)句式。
2）、獨(dú)立完成作業(yè)。
3）、讀一讀，交流。
