教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活實(shí)際情景，探索并掌握除法是整十?dāng)?shù)除法、試商、改商的算法

　　2、體會(huì)發(fā)現(xiàn)的商不變規(guī)律，運(yùn)用大小括號(hào)進(jìn)行運(yùn)算。

　　3、能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。

　　4、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問。

　　教學(xué)過程：

　　一、“熱身運(yùn)動(dòng)”：口算比賽

　　學(xué)生搶答，小組完成。

　　二、模型練習(xí)；

　　1、學(xué)生根據(jù)課件，獨(dú)立完成筆算，小組進(jìn)行評(píng)比，看哪個(gè)小組完成得又快又好，同學(xué)們的正確率高？。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，估一估、連一連、算一算

　　345÷31

　　商是一位數(shù)312÷54商是兩位數(shù)

　　315÷35

　　465÷46

　　(首先學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。探究時(shí)要求學(xué)生說自己估算的理由，最好不要通過列豎式來得出正確結(jié)果)

　　電腦出示情景圖：開完運(yùn)動(dòng)會(huì)了，四（3）班的同學(xué)獲得了年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)，為此學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)500元給你們購(gòu)買獎(jiǎng)品，你們能幫老師設(shè)計(jì)購(gòu)買方案嗎？并說明理由

　　3、學(xué)生獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)會(huì)采購(gòu)獎(jiǎng)品，讓學(xué)生大膽想，誰會(huì)有什么不同的方案？在班上交流。

　　4、老師點(diǎn)出商的末尾“0”的問題。

　　學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商？舉例計(jì)算。

　　5、舉出一些估算的例子，引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。

　　三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。

　　1、你覺得為什么商的個(gè)位要補(bǔ)“0”？

　　2、完成“練一練”，特別是第7題，要求學(xué)生小組討論，合作完成。

　　說一說從第7題圖中了解到的信息，完成書中的問題，提出新的數(shù)學(xué)問題并解決它。

　　四、回顧知識(shí)：

　　1、各小組完成知識(shí)構(gòu)架圖

　　2、說出自己容易出錯(cuò)的地方，提示同學(xué)。

　　完成實(shí)踐活動(dòng)：大數(shù)估算問題。