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2009-09-12 14:09:45
教學(xué)內(nèi)容:
簡(jiǎn)要介紹一些計(jì)算工具的演變過程。(課文第42頁的內(nèi)容。)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用,體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阌?jì)算在計(jì)算工具方面的探索和努力,使學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。
2、使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解,滲透數(shù)學(xué)的文化教育。
教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、算盤等
學(xué)具準(zhǔn)備算盤、計(jì)算器等。
教學(xué)過程
一、指導(dǎo)閱讀
1、讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,獲取書本提供的信息。
2、小組交流,讓每一個(gè)學(xué)生都在小組中說一說自已所知道計(jì)算工具的計(jì)算公式
3、教師巡視,簡(jiǎn)要回答部分學(xué)生提出的問題,并收集一些有代表性的問題,作全班講解。
二、簡(jiǎn)要介紹一些計(jì)算工具
1、石子計(jì)數(shù)、結(jié)繩計(jì)數(shù)
。1)幻燈呈現(xiàn)課文第42頁第1個(gè)圖。
(2)古時(shí)人們記數(shù)的方法。
石子計(jì)數(shù):古時(shí)候,牧民用石子的數(shù)和羊的頭數(shù)作對(duì)應(yīng)記錄,早上放出幾只羊,就用幾個(gè)石子表示,晚上放牧歸來,再把石子與羊一一對(duì)應(yīng),如果石子數(shù)和羊數(shù)剛好對(duì)應(yīng),就說明羊沒有少了或丟了。
結(jié)繩記數(shù):其原理和石子計(jì)數(shù)類似,如:古時(shí)候,人們采集野果,或捕魚時(shí),在繩子上打結(jié),采幾只野果或捕到幾只魚,便在繩子上打幾個(gè)結(jié)。
2、算籌計(jì)算。
(1)算籌的發(fā)明時(shí)間、發(fā)明人。
通過介紹,使學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大公創(chuàng)舉,增強(qiáng)愛國(guó)主義教育。
。2)算籌的計(jì)算方法。
用樹枝或竹條來表示數(shù)字。如:“1”就用一根枝條來表示,,“2”就用兩根枝條來表示。......“6”就用枝條“”來表示等。
3、算盤。
(1)算盤發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人。
、僭谝磺Ф嗄昵埃袊(guó)人又發(fā)明了算盤,使計(jì)算的速度快多了。
②曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用,還曾傳到日本、朝鮮等國(guó)。算盤至今還在使用。
。2)介紹算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)法。
、俪鍪窘叹摺W(xué)具------算盤
、谟洈(shù)法:
上方每顆珠子代表5,下方每顆珠子代表1。
、圩寣W(xué)生說一說,自己所知道的知識(shí)。
教師:關(guān)于算盤,你還知道什么?
4、計(jì)算機(jī)。
。1)計(jì)算機(jī)發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人。
20世紀(jì)40年代,美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了最早的計(jì)算機(jī)。
。2)關(guān)于計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的了解。
讓學(xué)生說一說,他所知道的知識(shí)。
。3)提問,關(guān)于計(jì)算機(jī),你還知道什么?(課前可以讓學(xué)生通過其他的途徑獲取更多的有關(guān)信息)
三、完成課堂作業(yè)。
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