教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的產(chǎn)生和意義（人教版四下數(shù)學(xué)P50--P51）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生過程，理解小數(shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系
2、知道1/10，1/100，1/1000......可以用小數(shù)0.1，0.01，0.001......表示
3、掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及單位間的進(jìn)率。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正理解小數(shù)的意義
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.猜一猜老師的身高嗎？(1.80米)......學(xué)生猜一猜。
�。�1）1.80是什么數(shù)？具體表示多少高？
�。�2）某某同學(xué)的身高是多少呢？
�。�1米多，2米到了嗎？用米作單位剩下不夠1米怎么表示？）
（3）除了身高可以用小數(shù)表示，你知道生活中還有其它的小數(shù)嗎？學(xué)生舉例。
�。�4）老師也帶來了一些小數(shù)。比如：黑板寬1.2米，羚羊奔跑的速度是1.48千米/分鐘，四（2）班第一單元平均分91.35分）。
（通過猜老師的身高，讀生活中的小數(shù)，喚醒學(xué)生大腦中對(duì)小數(shù)的記憶，激發(fā)起學(xué)生對(duì)小數(shù)意義探究的興趣。）
2、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這許許多多的小數(shù)，那你們知道這些小數(shù)是怎么產(chǎn)生的？小數(shù)的意義又是什么呢？這節(jié)課老師就和大家一起去研究。揭題并板書（小數(shù)的產(chǎn)生和意義）
二、組織探究：
1．感悟小數(shù)的產(chǎn)生：
�。�1）剛才有同學(xué)說了你的身高，我們現(xiàn)場(chǎng)來量量看。
師拿米尺測(cè)量演示，不是正好1米，多出來的又不到1米怎么辦？這時(shí)候就要用到小數(shù)來表示了。
�。ㄔ趯�(shí)際的測(cè)量中，結(jié)果不能用整數(shù)來表示的時(shí)候，就需要用小數(shù)的表示。）
（2）那你們知道平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)老師報(bào)給你們的平均分是怎么來的嗎？學(xué)生說一說。
�。ㄔ谟�(jì)算時(shí)，也往往不能用整數(shù)表示結(jié)果，也需要用小數(shù)表示）現(xiàn)在你知道小數(shù)是怎么產(chǎn)生的嗎？你能告訴別人嗎？
2、學(xué)習(xí)一位小數(shù)：
我們知道了小數(shù)是如何產(chǎn)生的產(chǎn)生，接下來我們?nèi)匀唤柚壮呷W(xué)習(xí)小數(shù)？
�。�1）大屏幕出示米尺，把1米平均分成10份，其中的一份是多少？用分?jǐn)?shù)怎么表示？也可以用小數(shù)表示。
板書：（1分米、10/1米、0.1米），
誰能說說0.1米表示什么意思？
�。�2）那如果3分米呢分別用分?jǐn)?shù)小數(shù)表示是多少？
�。�3）像這樣的你能找一個(gè)讓同學(xué)說說嗎？（學(xué)習(xí)說老師補(bǔ)充板書）
你觀察這一些小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)嗎？（一位小數(shù)）
將分?jǐn)?shù)與小數(shù)聯(lián)系起來看，又發(fā)現(xiàn)什么共同的特點(diǎn)呢？（分母是10是的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)來表示）
�。�4）0.3米也就是10/3米它有幾個(gè)10/1？
0．7米也就是10/7米它有幾個(gè)10/1
那1位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？寫作小數(shù)是？
3、學(xué)習(xí)兩位小數(shù)。
剛才是把1米平均分成10份，那如果老師把1米平均分成100份(老師將尺放大)根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)，你能找到小數(shù)的這些知識(shí)嗎？
取1份是幾分之幾米？用小數(shù)怎么表示？
取10份呢？
取11份呢？
仔細(xì)觀察這組分?jǐn)?shù)和小數(shù)的特點(diǎn)，看看你能得到什么結(jié)論。（分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示，兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位）
�。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)遷移，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二位小數(shù)。）
4、學(xué)習(xí)三位小數(shù)
同學(xué)們想一想，如果將尺平均分成1000份。你又能得到什么結(jié)論？
1份、1000/1米、0.001米
10份1000/10米0.010米
111份、1000/1111米0.111米
分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示，計(jì)數(shù)單位單位是千分之一，寫作0.01是不是只有這三種小數(shù)呢？......
5、類比推斷
那如果平均分成10000份，用幾位小數(shù)表示？100000份呢？
6、學(xué)習(xí)進(jìn)率：觀察各個(gè)計(jì)數(shù)單位，想想：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是多少？
得出每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是10（說給同桌聽）
三、鞏固新知
1、做一做
2、P55（1-4）
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
小數(shù)的產(chǎn)生和意義
計(jì)數(shù)單位十分之一0.1百分之一0.01千分之一0.001......
1分米=1/10米=0.1米1厘米=1/100米=0.01米1/1000米=0.001
3分米=3/10米=0.3米13厘米=13/100米=0.13米10/1000米=0.010米
7分米=7/10米=0.7米35厘米=35/100米=0.35米362/1000米=0.362米
分母是10的分?jǐn)?shù)一位小數(shù)分母100的分?jǐn)?shù)......分母1000的分?jǐn)?shù)......
