教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動(dòng)物過冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　2、正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過冬》。想一想，課文講了哪幾個(gè)小動(dòng)物過冬的故事？學(xué)生答后，板貼三個(gè)小動(dòng)物的圖片。

　　小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過冬的呢？今天我們繼續(xù)來閱讀課文。

　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然簡潔�！�

　　二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　1、指名讀第1自然段，想一想，這段話講了什么？

　　2、自讀第2自然段。用“因?yàn)?hellip;…所以……”概括段意。

　　3、小結(jié)。第1、2兩個(gè)自然段，告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它們就商量怎么過冬。

　　【控制了這兩個(gè)自然段的教學(xué)節(jié)奏是對的。】

　　三、學(xué)習(xí)3—7自然段。

　　過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

　　1、自讀，同桌討論。

　　2、檢查交流，并逐一進(jìn)行討論。

　　⑴小燕子準(zhǔn)備怎么過冬的？

　　討論后，小結(jié)。冬天，小燕子要飛到南方去過冬。像小燕子這樣的鳥兒，叫候鳥。

　　小燕子馬上要去春暖花開的南方了。它要離開自己的好朋友時(shí)，心情怎么樣？自由讀，指名讀。

　　你還知道哪些鳥兒，也像小燕子一樣要飛到南方去過冬嗎？

　　【這一步的教學(xué)，節(jié)奏感很強(qiáng)。知識的拓展，結(jié)合得很好�！�

　�、魄嗤懿荒芟裥⊙嘧幽菢�，飛到南方去。那它準(zhǔn)備怎么過冬的？

　　討論后，告訴學(xué)生：動(dòng)物冬眠是它們安全過冬、保護(hù)自己的一種好方式。你還知道什么小動(dòng)物，也像小青蛙一樣冬眠嗎？

　　青蛙不到南方去。它吃得飽飽的，鉆到地下去，長長的睡大覺，真舒服呀！誰來讀一讀青蛙說的話？

　　【這一步教學(xué)，結(jié)構(gòu)有所變化，顯得不呆板�！�

　�。�3）冬天了，小蜜蜂沒有花蜜采了，它怎么過冬的呢？

　　這真是一只勤勞的小蜜蜂呀！指名讀小蜜蜂的話。

　　3、填空。

　　冬天到了，小燕子（）過冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。

　　4、分角色朗讀課文。小組練習(xí)朗讀，指名讀。

　　【這一段的教學(xué)，采用了“總—分—總”的教學(xué)思路。采用填空的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)是恰當(dāng)?shù)��！?/p>

　　四、學(xué)習(xí)最后1自然段。

　　1、引讀。（師）：“它們”——“商量……（生讀），（師）：“約定”—“第二年……（生讀）

　　2、啟發(fā)想象。請小朋友想一想，它們會(huì)怎么約定呢？

　　【如果教學(xué)時(shí)間比較緊張，啟發(fā)想象可以簡略�！�

　　五、總結(jié)全文。

　　這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因?yàn)樗鼈兊纳�活�?xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

　　【學(xué)生閱讀課文后，一定要通過總結(jié)，幫助學(xué)生提升自己的認(rèn)識。這樣也能使教學(xué)有一定的力度�！�

　　六、作業(yè)。

　　1、朗讀課文。選擇自己最喜愛的小動(dòng)物，讀一讀它們說的話。小小組分角色朗讀、表演。

　　2、收集有關(guān)小動(dòng)物過冬的資料。

　　【這篇課文是科學(xué)童話�？茖W(xué)童話的教學(xué)，首先要弄清故事的情節(jié)，然后啟發(fā)學(xué)生理解童話故事所介紹的科學(xué)知識�？茖W(xué)知識的理解和歸納一定要正確，要力求避免錯(cuò)誤�！�