教學(xué)目標(biāo)
1．通過練習(xí)，熟練掌握三、四步計算式題和帶小括號的四則混合運算。
2．在練習(xí)中明確運算順序，弄清“先乘除后加試”中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、實物投影儀、投影片。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．提問：我們學(xué)過了四則混合運算的計算方法，要注意的有哪幾點？
（先看清楚，再想明白，然后做正確）
2．口答：（用投影卡片出示）
38×412＋17×3（50－26）÷5156十243
37×4＋8120÷3－35687÷335－35÷7
�。ǘ┗揪毩�(xí)
1．第1題。（小黑板出示）
�。�1）看清楚題目中的每一個數(shù)字和符號。
�。�2）想明白每道題目的運算順序。
�。�3）獨立完成四道題目，用投影校對運算結(jié)果。
�。�4）統(tǒng)計每組同學(xué)的答對題數(shù)，及時予以表揚和鼓勵。
2．討論下面各題，討論后再計算，（以四人小組討論）
160＋240÷40－30×2
160＋240÷（40－30）×2
（160＋240）÷（40－30）×2
�。�1）同桌同學(xué)互相說說以上三道題目的共同點和不同點所在。
�。�2）每位同學(xué)自己獨立完成三道題目，并先作自我評價。
�。�3）設(shè)問：為什么以上三題的計算結(jié)果都不相同，是什么“符號”在起作用？
�。ㄈ┳兪骄毩�(xí)
1．判斷下面的題目運算是否錯誤？把錯誤改正過來。
（1）請各位同學(xué)看課本第48頁中的第3題，先審題，再判斷。
�。�2）讓中等偏下的兩名學(xué)生講述思考方法和過程，指出錯處，并要求本人能說明錯的原因。
（3）為幫助全班同學(xué)都弄清這2道題目，教師再用投影儀把這兩道題出示。再作分析，矯正。強調(diào)應(yīng)注意的地方。
2．根據(jù)數(shù)字變化填寫運算符號。（投影出示）
�、�200○l00○50○16○80②200○100○50○16○80
＝300○800○80＝200○2○1280
�。�290＝198○1280
�。�1478
以上①、②兩題讓學(xué)生獨立完成，同桌校對，自提注意點。
�。ㄋ模┯�(xùn)練小結(jié)
1．課內(nèi)當(dāng)堂練習(xí)及評價。
�。�1）做課內(nèi)作業(yè)第48頁第4題中的四小題。（約做5分鐘）
�。�2）當(dāng)場校對，并自己指出錯處，及時訂正。
2．小結(jié)、設(shè)問：四則計算時應(yīng)注意些什么？
�。ㄎ澹┓謱泳毩�(xí)
1．大部分同學(xué)做第48頁第2題。
2．做完第2題的同學(xué)，有時間請完成第49頁第5題。
3．中等及以上的同學(xué)可做第6題。
�。┳鳂I(yè)：《作業(yè)本》第40頁（四十）。
�。�3）帶中括號的四則混合運算
