教學(xué)目標：

　　1、復(fù)習鞏固生字和生詞，會寫兩個字。

　　2、讓學(xué)生進入角色，體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

　　教學(xué)重點：在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

　　信息資料：課件、小動物圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 進入情境，鞏固字詞。

　　1、 同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？把你們面前的小動物名片戴在胸前，說說你是什么？做一下他們的動作或?qū)W一下他們的叫聲。老師也戴上鴿子的名片，你們叫我什么？今天鴿子老師帶領(lǐng)全體小動物去森林里玩好嗎？可是去之前你們先要先過生字關(guān)，大家有信心嗎？

　　2、 出示課件，讀出生字，并組一個詞，說說你是怎樣記住這些字的。

　　3、 生字大家掌握得不錯，獎勵你們一個紅草莓。讓我們乘上“森林號”公共汽車出發(fā)吧！汽車駛過飄滿花香的田野，向著大山深處開去，看，青山碧水，田野一片金黃，好一派美麗的風光！聽汽車剎車了，請大家下車，“綠色森林”到了！

　　4、 點擊課件，要想走進森林的深處，我們要過一坐獨木橋，可是橋上有障礙，大家說怎么辦？（讀詞語過橋）

　　二、 進入情境，體驗感悟。

　　1、 終于來到了大森林，鴿子老師想先和大家聊一聊，咱們平時都怎樣學(xué)語文？

　　2、 分自然段讀文，師生評議。

　　3、 森林里的廣播員“小百靈”發(fā)布了一條通知，請聽。（點擊課件）動物們都來了，誰找到了自己？（在黑板上貼圖）

　　4、 獅子大王有什么命令呀？（請獅子大王出場）你可是萬獸之王，你能告訴大家什么是“萬獸之王”嗎？既然你是萬獸之王，就得讀出它的威風。點擊課件，看看獅子大王的表現(xiàn)。（生讀）誰還想當獅子大王？

　　5、 獅子大王發(fā)布命令了，貓頭鷹快點出來呀，你要是做得好你就是新首領(lǐng)，什么是新首領(lǐng)？聽說你是萬獸之王，你什么心情？（神氣）讀貓頭鷹的話。（看課件）

　　6、 貓頭鷹大王下達命令了，他讓咱們夜里做事（板書：夜里做事），這樣行嗎？（討論一下），這種情形用文章里面的詞來形容是什么？（議論紛紛）大家剛才在議論什么？（請幾個小動物回答，小豬、小貓―――）哎呀，大家不斷叫苦，用文中的詞就是＿＿叫苦連天。練讀這段。

　　7、 貓頭鷹讓大家叫苦連天，你們選他嗎？

　　該誰出場了？請小袋鼠說說心情。（激動）發(fā)布命令吧！（請其它動物說說感想，熊、野雞＿＿＿）看課件，袋鼠的表現(xiàn)。

　　8、 輪到小猴子了，大家會怎么想呢？（自由發(fā)言）

　　下面就請小猴子發(fā)布命令！點擊課件。問：你們習慣的方式是什么？讓你們按自己習慣的方式去做，你們高興嗎？能一個詞形容（歡呼），做動作表現(xiàn)出來。這么高興，你們?yōu)槭裁催@么高興呢？

　　9、 小結(jié)：不管是大王還是小動物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。

　　10、 競選選到這里，獅子大王又有命令發(fā)布了，請聽：――――――（表演）

　　你們有話在跟獅子大王說嗎？有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎？

　　三、合作表演，感情升華。

　　1、 小組合作，將這個故事表演出來。

　　2、 找出表現(xiàn)好的小組全班表演，集體評議。

　　3、 點擊課件：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？

　　四、 指導(dǎo)書寫，展示作品。

　　1、 出示要寫的字。（現(xiàn)、期）

　　2、 指導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，注意“撇”在字中的寫法。問：你想提醒大家在寫字的時候注意什么？

　　3、 教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。

　　4、 展示作品、師生評議。

　　這是我下周要上的公開課的教案，還很不成熟，請大家?guī)臀铱纯�，歡迎批評指正，謝謝！