教學(xué)目標(biāo)：
�。保� 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
�。玻� 初步句式的訓(xùn)練。
�。常� 初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。
４． 熟記成語(yǔ)。
�。担� 朗讀背誦詩(shī)歌。
�。叮� 按要求連貫地說(shuō)幾句話，寫一句話。
教學(xué)重難點(diǎn)：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練。
教具學(xué)具安排：小黑板。
主要板書：練習(xí)１。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一． 教學(xué)第一題
�。保� 審題。
�。ǎ保�.指名借助拼音讀題目。
�。ǎ玻�.教師講清題目的要求。
２． 指導(dǎo)。
（１）.指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。
�。ǎ玻�.教學(xué)《漢語(yǔ)拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。
�。ǎ常�.背誦大寫字母，并練習(xí)默寫。
�。常� 練習(xí)。
�。ǎ保�.出示卡片，集體練讀。
�。ǎ玻�.按字母表順序背誦。
�。ǎ常�.默寫大寫字母。
�。矗� 反饋。
（１）.請(qǐng)學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
�。ǎ玻�.展示默寫寫得好的字母，表?yè)P(yáng)默寫寫得好的同學(xué)。
二．教學(xué)第二題
１． 審題。
教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。
�。玻� 指導(dǎo)。
�。ǎ保�.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。
a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。
b. 再讀句子，想想每句話的意思。
c. 這組句子有什么特點(diǎn)？
d. 初步認(rèn)識(shí)句式。
第一句：用兩個(gè)句子把意思說(shuō)明白。
第二句：用一個(gè)并列復(fù)句把兩個(gè)意思說(shuō)明白。
第三句：用一個(gè)單句把句子說(shuō)明白。
�。ǎ玻�.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。
a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。
b. 分角色朗讀。注意語(yǔ)氣。
c. 師生共同評(píng)論朗讀情況。
�。常� 練習(xí)朗讀。
�。矗� 反饋。
用開火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭(zhēng)取檢查到每個(gè)學(xué)生。
三．教學(xué)第三題
�。保� 審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
�。玻� 指導(dǎo)。
�。ǎ保�.出示卡片，認(rèn)讀漢字。
�。ǎ玻�.引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。
�。ǎ常�.指導(dǎo)書寫。
（４）.學(xué)生練寫，師巡視。
�。ǎ担�.反饋。
表?yè)P(yáng)姿勢(shì)好、寫字寫得好的學(xué)生。
第二課時(shí)
一． 教學(xué)第四題
１． 審題。
２． 指導(dǎo)。
�。ǎ保�.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
�。ǎ玻�.教師范讀。
�。ǎ常�.學(xué)生自由讀。
�。ǎ矗�.理解４條成語(yǔ)的意思。
�。常� 練習(xí)。
�。ǎ保�.學(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻�.同位練習(xí)背誦。
�。矗� 反饋。
�。ǎ保�.集體齊背。
�。ǎ玻�.指名背。
二．教學(xué)第五題
�。保� 審題。
２． 指導(dǎo)。
�。ǎ保�.學(xué)生自由讀。
�。ǎ玻�.教師范讀。學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
a. 詩(shī)歌寫的是什么季節(jié)的事？
b. 第一、第二節(jié)分別寫什么？
�。ǎ常�.學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。
�。ǎ矗�.再讀詩(shī)歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動(dòng)和流暢有感情。
（５）.練習(xí)背誦。
３． 練習(xí)。
�。ǎ保�.學(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻�.指名讀。
�。ǎ常�.練習(xí)背誦，指名試背。
４． 反饋：檢查朗讀、背誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題
一． 審題
１． 揭示說(shuō)話的話題：９月１０號(hào)是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對(duì)老師說(shuō)什么？
２． 板書課題；老師，祝賀您
二．指導(dǎo)
�。保� 指導(dǎo)觀察。
投影出示圖畫，問(wèn)：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會(huì)寫些什么？
�。玻� 指導(dǎo)說(shuō)話。
�。ǎ保�.看看圖，想想你自己在教師節(jié)來(lái)臨之際，是怎樣做賀卡的。
說(shuō)話時(shí)用上“什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣做，卡片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說(shuō)說(shuō)。
�。ǎ玻�.你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你對(duì)老師說(shuō)了什么？老師又會(huì)怎樣？
�。ǎ常�.分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對(duì)話。
�。常� 句式訓(xùn)練。
�。ǎ保�.你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（２）.句子練習(xí)。
找老師
a. 你去送賀卡，怎樣找老師？
b. 你看見(jiàn)老師正在干什么？你有什么想法？
把“找老師”是這部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
送賀卡
a. 你找到老師，把賀卡送給他，當(dāng)時(shí)你是怎么做的？
b. 全班討論，板書動(dòng)詞。
c. 要把內(nèi)容說(shuō)具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說(shuō)的，是什么神情？
d. 出示句式：我（）地說(shuō)：老師（）。
把“送賀卡”的經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)。
收賀卡
這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情？會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？
句式：老師（）地說(shuō)：“（）”。
�。矗� 練習(xí)說(shuō)一段話。
個(gè)別練說(shuō)、指名說(shuō)、集體評(píng)議。
