教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。

　　2、了解種子的生長(zhǎng)過程，感受生長(zhǎng)的快樂。

　　3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

　　4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。

　　教學(xué)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看課題提問

　　看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？……）

　　二、聽配樂朗讀課文

　　1、你都聽明白了什么？交流

　　2、自由讀課文，看還能讀明白什么？

　　3、交流

　　4、填空：課后習(xí)題6

　　三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況

　　1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。

　　2、讀生字詞。

　　3、完成《課堂作業(yè)》2

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。

　　2、寫一寫生字。

　　3、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、讀生字詞

　　2、按課文填空（課后6）

　　二、研讀課文

　　1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？

　　板書：暖和的天氣

　　喝水

　　松土（空氣）

　　2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！

　　3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。

　　4、交流：第一部分抓住“醒、挺”

　　第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”

　　第三部分是重點(diǎn)

　�。ǎ保┰趯W(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。

　　（２）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問題。

　�。ǎ常┲攸c(diǎn)理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。

　　三、小結(jié)課文

　�。�、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？

　�。病⒗蠋熥x，學(xué)生表演

　�。场⑴�生讀，男生表演

　�。�、男生讀，女生表演

　　四、鞏固練習(xí)

　�。薄�齊讀１——７段

　�。�、完成課堂作業(yè)３

　　五、熟讀課文

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、讀生字詞

　　２、讀課文１——７段

　　二、學(xué)習(xí)課文８、９段

　�。�、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？

　　２、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。

　�。�、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？

　　４、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。

　�。�、練習(xí)朗讀

　　６、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）

　　７、指導(dǎo)朗讀種子說的話

　�。�、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。

　�。埂�齊讀８、９段

　　三、總結(jié)課文

　�。�、你喜歡這篇課文嗎？為什么？

　　（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）

　�。病⒂米约合矚g的方式完整地讀一遍課文。

　　四、鞏固練習(xí)

　　１、聽寫詞語

　　２、完成課堂作業(yè)

　　五、課外閱讀

　　1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有益的動(dòng)物——蚯蚓》

　　2、《新教材》《筍芽?jī)骸?br />