教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、通過上一節(jié)課的學習，誰能來說說課文主要給我們介紹了日月潭的哪幾個方面？（板書：位置、名字、風光。）

　　2、指名分段讀課文。

　　二、講讀課文。

　　1、課文用生動、優(yōu)美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。那么，你對中間哪個最感興趣呢？

　�。�1）請各個學習小組商量一下，選擇一個作為學習內(nèi)容。

　　（2）布置各學習小組學習任務(wù)。

　　①位置。先讀一讀課文第一段，然后在地圖上找一找，“臺灣”在哪兒？“日月潭”在哪兒？用自己的話說說，完成填空,并畫一幅“群山環(huán)繞”圖。

　�、诿�字。先讀一讀課文第二段，然后想象一下日月潭的樣子，再用簡筆畫畫一畫。

　�、埏L光。先通過圖片欣賞一下日月潭的風光，然后想一想怎樣把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的美。

　　2、小組自學。

　　3、各小組派代表交流學習結(jié)果。

　�。�1）第一段（位置）

　�、偃赵绿毒烤乖谀膬耗�？請你在地圖上指一指。（實物投影出示。）

　�、谕瓿商羁眨喝赵绿对谖覈�省附近的高山上。

　�、壅n文第一段就向我們清楚地介紹了日月潭的位置，讓我們一起來把他讀一讀。

　�。�2）第二段（名字）

　�、亠L景秀麗的日月潭是我國寶島臺灣最大的一個湖，這個湖為什么叫“日月潭”呢？請剛才研究日月潭名字的小組來展示一下你們的畫，并且給大家解說一下。（實物投影出示。）

　�、趧偛拍銈兺ㄟ^想象，畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎？想不想親眼看一看？（多媒體演示。）

　�、壅n文第二段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來。你愿意把這段背出來嗎？

　　自由背、指名背。（板書：太陽、月亮）

　�。�3）第三、四段（風光）

　�、偃赵绿恫粌H形狀奇特，風光更是秀美無比，現(xiàn)在，就讓我們一起來領(lǐng)略一下吧！（多媒體演示，師范讀。）

　　②日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不相同。

　　那么，你最喜歡什么時候的日月潭呢？把你喜歡的讀給小組同學聽。

　　③指名讀，說說為什么要這么讀。

　�、苷埓蠹腋�著音樂輕聲讀一讀課文三、四兩段。

　　⑤誰愿意起來讀給大家聽？指名讀。

　　4、想象練說。

　�。�1）清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同�，F(xiàn)在，請你閉上眼睛想象一下，還有什么時候日月潭也會很美呢？

　�。�2）把你想到的用幾句話輕聲說給自己聽。

　�。�3）指名說。

　　5、引讀最后一段。

　　（師引）如此風光秀麗的日月潭，怪不得吸引了（生讀）許許多多的中外游人。

　　三、總結(jié)。

　　美麗的臺灣風光無限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎？

　　四、作業(yè)。