教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課十個生字，認識五個生字。能夠正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過讀文，了解春雨的特征與作用。教育學(xué)生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　2、有感情地朗讀和背誦課文。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、認識本課十五個生字。

　　2、體會春雨的輕柔細密。了解春雨的作用。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　4、通過讀課文教育學(xué)生珍惜春光，開展植樹活動，為綠化祖國做出貢獻。

　　教學(xué)重點：

　　1、認識生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點：　入情入境朗讀課文。

　　教具準備：　詞語、掛圖

　　教學(xué)方法：　互動

　　學(xué)習(xí)方法：　以讀為主

　　過程：

　　導(dǎo)入：由春天特征導(dǎo)入并釋題（板書課題）

　　新授：范讀課文。

　　一讀（讀通）：學(xué)生練習(xí)讀課文。

　　檢查（讀課文情況，讀生字情況）

　　二讀（讀熟）：學(xué)生讀課文，畫出不明白的地方。

　　互動：生質(zhì)疑。師、生解疑。

　　導(dǎo)讀：學(xué)生導(dǎo)，學(xué)生讀。

　　三讀（讀出情感）：老師：用水壺演示。重點導(dǎo)剛才學(xué)生讀不好的地方。

　　學(xué)生：練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　檢查朗讀。（學(xué)生、老師指點）

　　師：指導(dǎo)背誦。

　　學(xué)生練習(xí)背誦。

　　檢查背誦。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道哪些詞語是來描寫春天特征的？你們真棒！老師出幾個諺語，看誰能搶到答案：

　　一年之計在于（）、不行春風(fēng)（　　　　�。�、（　　　　），夏雨遍地流。釋“春雨貴如油”。你還想知道春雨的什么知識？……就是今天這堂課要掌握的問題。

　　2、板書并釋題《春雨》。

　　3、范讀課文。（注意每個字的讀音，你不會的要跟老師學(xué)。老師讀錯的當然你們可以指出來。）

　　學(xué)生自由讀課文。（要注意讀準每個字）

　　4、檢查學(xué)生朗讀課文情況（中等生一個，后進生一個）。

　�。�1）朗讀課文。（2）識字。

　　5、學(xué)生再次讀課文。

　　你認為怎樣讀得好——征求學(xué)生意見。（輕慢、停頓、重）

　　6、檢查朗讀（一中等生）。

　　7、師用水壺演示：1）、做動作——飄飄灑灑

　　2）、釋“飄、點紅、灑、染綠、落、滋潤、降（和剛才哪些字詞意思相同）

　　3）、師演示，生讀文。（一句一句地做、讀）

　　8、導(dǎo)讀：（結(jié)合掛圖）首尾“春雨沙沙”說明雨一直在下，所以沙沙的小雨要存于頭腦中。

　　9、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　一邊讀一邊想象剛才咱們下雨的過程。

　　檢查朗讀（倆人一組，互相糾正。師檢查一人，指導(dǎo)。）

　　10、師指導(dǎo)背誦。

　　寫春雨聲音、樣子、作用、植樹的都標在書上。學(xué)生練習(xí)背誦（加動作）。

　　11、檢查背誦。

　　當作你那次寫“春雨”時自己寫的這篇作文，帶感情演講給別人聽。

　　背過的說“春雨來到校園”沒背過的繼續(xù)背。

　　12、檢查：背誦、說話。

　　13、機動：1）、用彩筆繪圖。一邊繪，一邊說課文原話。

　　2）、如何綠化武邑。

　　14、小結(jié)：

　　春季是植樹種花的季節(jié)，如果再加上一場春雨那真是錦上添花。（釋：前幾天剛下過一場雨）現(xiàn)在你們急于做什么？……希望同學(xué)們能抓住這一有利時機，多種樹，綠化家園、校園、武邑、祖國。