教學(xué)分析：

　　這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀。

　　教學(xué)理念：自主學(xué)習(xí)、合作探究

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

　　3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。

　　課前準(zhǔn)備：課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示課件

　　今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

　　2.板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。

　　2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

　　3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　　4.全體齊讀詞語(yǔ)。

　　三、再讀課文，理解新知

　　1.你們的詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？

　　2.請(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　　3.說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.指名朗讀課文。

　　2.齊讀課文。

　　二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　　1.教學(xué)第二自然段。

　�、俪鍪緬靾D，展示東西長(zhǎng)安街夜景。

　�、谡f(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　�、劢處煼蹲x第二自然段。

　�、苣阕x懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題。

　　2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

　　①出示畫(huà)面，讀相應(yīng)的自然段。

　　②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。

　�、蹖W(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

　�、芊中〗M匯報(bào)討論結(jié)果。

　�、莘帜信�生比賽朗讀第三自然段。

　　3.學(xué)習(xí)第三自然段。

　　①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫(huà)面。

　�、诜椒ㄍ�上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？

　　4.學(xué)習(xí)第四自然段。

　�、俪鍪竟蕦m夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。

　�、诶斫�“年輕”讓學(xué)生了解故宮。

　�、埤R讀。

　　5.齊讀第五自然段。

　�、倮斫�“輝煌”。

　�、谙胍幌脒@一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

　　三、朗讀課文，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

　　2.指名朗讀全文。

　　3.看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

　　二、課外延伸

　　北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái)，讓大家欣賞。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　3.比一比，組成詞語(yǔ)。

　　問(wèn)（　�。�　句（　�。�　府（　　）　些（　�。�　奇（　�。�

　　閃（　�。�　勾（　�。�　咐（　　）　紫（　　）　奪（　　）

　　四、作業(yè)

　　1.指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

　　2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　（　�。┝鞑唬ā　。��。ā　。┕猓ā　。┥��。ā　。�（　�。╅W閃

　　（　�。┠唤担ā　。��。ā　。�燈（　�。┱铡。ā　。┎剩ā　。┠�