知識(shí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞，能正確、流利地朗讀課文。

　　2．看懂圖意，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察比較，找出景物特點(diǎn)的辦法。

　　3．理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)。

　　4．激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的能力。

　　能力目標(biāo)

　　通過(guò)看圖和學(xué)文，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　德育目標(biāo)

　　教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然、保護(hù)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　圖文結(jié)合，理解課文是怎樣描寫(xiě)雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象特點(diǎn)的。

　　教學(xué)方法

　　按課后的提示，把課文分成雷雨前、雷雨中、雷雨后三個(gè)部分，然后再一部分一部分地仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步加深理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片、生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)言揭示課題

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)新課文《雷雨》。(板書(shū)課題) 你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)雷雨，雷雨有什么特點(diǎn)呢? 雷雨也叫雷陣雨，雷雨的時(shí)間不長(zhǎng)，但天氣變化很大。雷雨時(shí)的天氣是怎樣變化的呢?

　　先讓我們看看掛圖。（出示幻燈片）

　　二、觀察圖

　　出示兩幅圖，指導(dǎo)學(xué)生一幅圖一幅圖地觀察，找出下雨時(shí)和下雨后的景色特點(diǎn)，并概括說(shuō)出來(lái)。

　　再看看課文是怎樣有條理地描寫(xiě)這一自然景象的，先小聲讀讀課文。

　　三、自讀課文

　　1．要求把課文讀正確、流利。遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音或查字典，多讀幾遍生字，讀熟了再讀句子。教師巡視指導(dǎo)。

　　2．第二遍讀，畫(huà)出雷雨前、雷雨中、雷雨后的部分。

　　四、指名回答問(wèn)題并討淪

　　1．為什么第三自然段還算雷雨前的景象，不算是雷雨中的景象? (雨還沒(méi)有下。)

　　2．為什么第六自然段還是雷雨中的景象，不算是雷雨后的景象？(雨還沒(méi)有停。)

　　五、檢查生字讀音掌握的情況  （認(rèn)讀卡片）

　　六、朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　—、學(xué)習(xí)第一、二、三自然段

　　指名讀第一、二、三自然段。

　　提問(wèn)：雷雨前的景象怎樣? 你是怎么知道的?

　　逐段讀：1．烏云黑沉沉地壓下來(lái)，蟬兒不叫，樹(shù)葉不動(dòng)。2．因?yàn)榇髿膺^(guò)于悶熱，所以最善于歌唱的蟬兒也不叫了。3．—陣大風(fēng)，樹(shù)枝亂擺，蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。 4．電閃雷鳴，越來(lái)越緊。

　　結(jié)合這部分內(nèi)容理解詞語(yǔ)：

　　蟬——一種昆蟲(chóng)，常生活在樹(shù)上，又叫“知了”，雄的腹部有發(fā)聲器，能連續(xù)不斷地發(fā)出尖銳的聲音。雌的不能發(fā)聲。

　　垂下來(lái)——東西的一頭向下。本課是說(shuō)蜘蛛肛門(mén)分泌粘液成絲，—頭連在網(wǎng)上，一頭連著蜘蛛，蜘蛛從上向下掉下來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段

　　指名讀第四、五、六自然段。

　　結(jié)合觀察第一幅圖，提問(wèn)：首雨中的景象怎樣? 你是從課文的哪句話看出來(lái)的?

　　1．雨急而猛。“嘩、嘩、嘩”，是下大雨的聲音，突出了雨聲大，發(fā)現(xiàn)雨很猛，很急。

　　2．景物不清。“樹(shù)啊、房子啊，都看不清了。”這是雨點(diǎn)密集而造成的。

　　3．時(shí)間不長(zhǎng)。

　　理解“嘩”“漸漸”等詞語(yǔ)。

　　三、按照以上學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第七、八自然段

　　指導(dǎo)讀第七、八自然段。

　　觀察第二幅圖，提問(wèn)，討論：雷雨后的景象怎樣？

　　1．太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹掛在天空。

　　2．蟬和青蛙叫起來(lái)，蜘蛛又回到網(wǎng)上。

　　這景象與雨前形成對(duì)比，雨前給人沉重、緊張的感覺(jué)，雨后使人感到輕松、舒暢。

　　理解詞句：彩虹—— 虹是大氣中一種光的現(xiàn)象。天生中的小水珠經(jīng)日光照射發(fā)生的弧形彩帶，由外圈到內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色。多出現(xiàn)在雨后與太陽(yáng)光相對(duì)著的地方。

　　“池塘里的水滿了”這句話，說(shuō)明雨大水多。

　　四、總結(jié)全文內(nèi)容

　　課文講出了雨的、雨中、雨后的景色變化，順序很清楚。如寫(xiě)雷雨前，先講烏云沉沉，沒(méi)有一絲風(fēng)，悶熱得蟬也不叫；再講忽然刮起了大風(fēng)，蜘蛛也嚇跑了；最后講電閃雷鳴。這個(gè)順序聯(lián)系得很緊密，不能顛倒。

　　五、指導(dǎo)分析、記憶生字字形

　　1．出示字、詞卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　2．讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，分析字形結(jié)構(gòu)，記憶字形。

　　3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)如下幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

　　網(wǎng)：半包圍結(jié)構(gòu)，“門(mén)”里面是兩個(gè)“　”，不要寫(xiě)成“岡”。

　　漸：左中右結(jié)構(gòu)，中間的“車(chē)”字，最后一筆“橫”變“提”，三部分要寫(xiě)得緊湊，不要太寬。

　　4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。

　　六、完成課后第3題

　　1．讀句子。

　　2．用帶點(diǎn)的詞說(shuō)句子。

　　七、指導(dǎo)朗讀全文