教材特點：

　　小柳樹和小棗樹各有長短，怎么看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。

　　教學時，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的他來讀課文�？梢詮囊韵氯齻�方面引導：一是生長特點不同；二是性格特點不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣，課文的含義就不難理解了。

　　l學習目標：

　　1、認識棗、淺等8個生字。會寫怎、思等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　l教具準備：

　　多媒體課件

　　l教學過程：

　�。ㄒ唬�導入，看圖揭題：

　　師：小朋友們有沒有聽過這樣一句詩？

　　四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

　　生：濟南，大名湖

　　師：你們知不知道咱們濟南的市樹是什么？——柳樹

　　師：你們的知識真淵博，知道這么多！今天我們就來學習一篇小柳樹和它的朋友小棗樹之間發(fā)生的故事（板書：15、小柳樹和小棗樹，齊讀課題）

　　師：（出示課件插圖）小柳樹和小棗樹同住在一個院子里，它們之間到底發(fā)生了什么？讓我們來一起看看課文是怎么說的？

　�。ǘ�）初讀課文：

　　師：下面就請小朋友們用你喜歡的方式來讀一讀課文，找出藏在課文中的生字朋友和難讀的詞，遇到不明白的字就請教一下課文下面的小樹葉，小樹葉一定會告訴你的！好，開始吧！

　　師：（出示課件）老師首先來檢查你們的詞語學的怎么樣？

　　A齊讀B找同學領讀C開火車讀

　　師：我們的拼音朋友因為有事先走了，你還認識這些字嗎？

　　A開火車讀B比賽讀C男生女生互讀

　　師：（出示二類字）

　　A教師指著讀B學生領讀C搶讀

　�。ㄈ�）朗讀感悟：

　　師：小朋友們生字學的這么好，我相信課文你們一定學的更好！

　　1、接讀課文，想一想課文講了小柳樹和小棗樹之間的什么故事��？（學生語言要簡潔，教師總結歸納同學們的意見和說法）

　　2、默讀課文

　　師：請小朋友們拿出鉛筆來。聽老師來讀課文，用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點的詞語和句子。用直線畫出描寫小棗樹外形特點的詞語和句子；用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點的詞語和句子。（小柳樹和小棗樹長得怎么樣��？）出示課件，對比著講讀。

　　3、進行分析比較：

　　第二段：（小柳樹）腰細細的，樹枝綠綠的

　　（小棗樹）彎彎曲曲的

　　第三段：（小柳樹）芽—小葉子，淺綠色的衣服

　�。ㄐ�棗樹）光禿禿的

　　第四段：（小柳樹）又細又長，得意地跳起舞來

　�。ㄐ�棗樹）小小的葉子

　　第五段：（小棗樹）結了又大又紅的棗子