一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、  學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)多音字和輕聲詞，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語(yǔ)的意思；

　　2、  能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；

　　3、懂得益鳥能保護(hù)莊稼，要自覺愛護(hù)益鳥。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：鷹的書寫。

　　三、教學(xué)過程

　　1、  對(duì)子歌游戲，導(dǎo)入新課

　�。�1）師生進(jìn)行對(duì)子歌游戲

　　如：晴對(duì)雨，暖對(duì)涼，熱鬧對(duì)冷清；

　　哭對(duì)笑，苦對(duì)甜，光明對(duì)黑暗；

　　美對(duì)丑，賣對(duì)買（板書：買）

　　（2）買，可以買什么呢？（引出課題，板書課題并讀準(zhǔn)“鷹”）

　　教學(xué)“鷹”（放大出示，分析識(shí)記字形，并書空）

　�。�3）根據(jù)課題質(zhì)疑：看了課題你想知道些什么？（如：誰(shuí)買貓頭鷹？在哪里買貓頭鷹？為什么買貓頭鷹？怎樣買貓頭鷹？）

　　2、初讀課文，疏通字詞

　�。�1）用自己的方法讀課文

　　出示要求：A、把課文讀正確，讀通順（覺得難讀的句子多讀幾遍）；

　　B、試著解決提出的問題。

　�。�2）指名按自然段接讀課文

　　注意傾聽，及時(shí)正音；

　　出示：商量、便宜、莊稼、好玩哪；

　　找特點(diǎn)，把輕聲詞讀準(zhǔn)確。

　�。�3）再讀課文，相信你們一定能讀得更好。

　　3、緊抓問題，理解課文

　　通過讀課文，你能解決哪個(gè)問題呢？（根據(jù)學(xué)生回答，分析講解）

　　（1）誰(shuí)買貓頭鷹？在什么地方買？

　　句式練習(xí)：誰(shuí)在什么地方買貓頭鷹？

　�。�2）他們?yōu)槭裁匆�買貓頭鷹？

　　A、 品詞：能手。

　　拓展課外資料：貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。（課件出示）

　　貓頭鷹捉鼠的水平真高啊，所以稱它為能手，誰(shuí)用“能手”說一句話。

　　B、 品詞：七嘴八舌。

　　貓頭鷹能保護(hù)貓頭鷹，是益鳥，當(dāng)看到有人賣貓頭鷹，你會(huì)怎么說呢？

　　適時(shí)理解七嘴八舌。（像這樣你一句我一句地議論，就是七嘴八舌地議論。）

　　指導(dǎo)朗讀他們議論的話。

　　C、 指導(dǎo)朗讀。

　　語(yǔ)氣分析，自由讀，分角色朗讀。

　　（3）怎樣買貓頭鷹？

　　A、 為了買貓頭鷹，小朋友是怎么做的？找出來讀一讀。

　　B、 最令你佩服的什么？

　　從“零用錢、小人書”及一些動(dòng)詞中體會(huì)小朋友們愛貓頭鷹的精神。

　　C、還從哪里看出小朋友愛貓頭鷹？體會(huì)“小心地解開”。

　�。�4）放了貓頭鷹后……（學(xué)習(xí)第5段）

　　A、看著貓頭鷹自由自在地飛翔，他們都在想些什么呢？

　　B、叔叔是怎么做的？（出示第五段）

　　C、指導(dǎo)朗讀，抓住動(dòng)詞教學(xué)。

　　4、小結(jié)

　　A、愛護(hù)鳥類，人人有責(zé)，讓我們一起行動(dòng)吧，去保護(hù)小動(dòng)物們！

　　B、如果你想更多更好地了解貓頭鷹，建議看看《靜悄悄的獵人》。

　�。ɑ脽羝�出示建議）