教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

　　2．認(rèn)識(shí)靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個(gè)生字。

　　3．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：旅、降、察

　　2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1． 出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？

　　2． 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3． 板書課題：全班齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：

　　1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。

　　2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

　　旅 準(zhǔn) 備 降 娃 洼 蒼  豆仔 察 粗

　　在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

　　2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：旅行 告別 粗心 準(zhǔn)備 山洼 娃娃 知識(shí) 降落傘 四海為家  紛紛出發(fā) 仔細(xì)觀察

　　3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

　　備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。

　　降：左右結(jié)構(gòu)，部首是左耳旁，右下邊不是“牛”字，而是：第一筆寫橫，第二筆是豎

　　折，第三筆是豎。

　　旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。

　　注意與“紙”字區(qū)分。

　　察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭弊幀?/SPAN>

　　娃、洼： 注意區(qū)分。

　　動(dòng)手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）

　　4）理解詞意：

　　（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）

　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

　　1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

　　2．同桌之間進(jìn)行互查。

　　3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

　　4．教師檢查學(xué)生讀書情況：

　　指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四 練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生書寫：

　　1．讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

　　2．教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　六、布置作業(yè)：

　　1．抄寫生字詞。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．提出不懂的問題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　21 植物媽媽有辦法

　　旅 準(zhǔn) 備 降 娃 洼 蒼  豆 仔 察 粗

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　2．通過讀這首詩，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識(shí)的欲望。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

　　教學(xué)用具：錄像、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。�電腦出示課件）今天我們一起來學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　孩子如果已經(jīng)長大，

　　就得告別媽媽，四海為家。

　　牛馬有腳，鳥有翅膀，

　　植物是怎么傳播自己的種子的

　　它靠的啥辦法？你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)

　　1．下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)

　　一數(shù)共有幾小節(jié)？（6小節(jié)）

　　1）檢查字詞掌握情況：

　　a開火車讀詞

　　老師看看大家字詞掌握的怎么樣，我們來開火車好嗎？

　　b做多音字“得”的練習(xí)

　　這篇課文有一個(gè)多音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個(gè)練習(xí)。（結(jié)合電腦出示的句子練習(xí)）

　　2．誰愿意給大家讀讀課文

　　想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個(gè)小節(jié)是介紹這幾種植物的？

　　3．小組合作學(xué)習(xí)：

　　1）選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個(gè)小節(jié)。

　　2）說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。

　　蒲公英：

　　1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個(gè)小組是學(xué)習(xí)這個(gè)小節(jié)的，你們來說一說。

　　2）老師也給大家?guī)�來了一段錄象我們一起來看一看�?/p>

　　3）蒲公英美不美？我們讀的時(shí)候就要把“微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。

　　蒼耳：

　　1）你們見過蒼耳嗎？誰來說一說？

　　2）課下同學(xué)們找了有關(guān)蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。

　　今天老師也給大家?guī)�來了蒼耳，誰來摸一摸，什么感覺？

　　1）哪個(gè)小組愿意把感覺給我們介紹！

　　2）他們說的對(duì)不對(duì)，我們來驗(yàn)證一下。

　　3）為什么蒼耳能夠掛住動(dòng)物的皮毛？

　　石榴：

　　1）同學(xué)們你們吃過石榴嗎？什么味道呀？

　　2）石榴媽媽的膽子更大！老師給大家?guī)�來了一段�?dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們看一看。

　　3）哪個(gè)小組給我們說一說看懂了什么。

　　4）有語氣地讀一讀

　　豌豆：

　　1）找小組來說一說；

　　2）他們說的對(duì)不對(duì)我們一起來看一段錄象。

　　3）你覺得哪給你留下的印象最深。

　　4）我們一起來讀一讀（剛才大家說豌豆炸開時(shí)給大家留下了深刻印象，那我們?cè)趺床拍茏x好？

　　5）集體再來讀一讀。

　　總結(jié)：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個(gè)小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！

　　第六節(jié)

　　1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？

　　2）看錄象

　　3）請(qǐng)同學(xué)讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)？

　　三、總結(jié)留作業(yè)：

　　老師覺得你們就是會(huì)觀察愛思考的好孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會(huì)得到更多的知識(shí)。

　　四、作業(yè)：課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查找更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探究活動(dòng)

　　你知道還有哪些植物傳播種子的辦法嗎？課后仔細(xì)觀察，講給同學(xué)們聽。