教學(xué)目標(biāo)：

    1、通過擺圖形，嘗試找出圖形中的規(guī)律，并用字母表示。

　　2、通過擺圖形，找規(guī)律活動(dòng)，發(fā)展抽象概括能力。

　　基本教學(xué)過程：

　　 一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、同學(xué)們還記得用小棒擺三角形的問題嗎？三角形還可以這樣擺，出示圖形。

　　二、探索規(guī)律：

　　請同學(xué)們看圖填表：

　　分組討論：

　　三角形個(gè)數(shù)

　　1

　　2

　　3

　　4

　　...

　　小棒根數(shù)

　　3

　　5

　　7

　　9

　　...

　　教學(xué)反思：通過擺圖形、找出圖形中的規(guī)律，對于學(xué)生來說還是比較陌生的，這部分內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)過程中多讓學(xué)生擺，小組討論總結(jié)這樣連擺三角形的規(guī)律。這樣效果比較好。

　　　三角形個(gè)數(shù)

　　小棒根數(shù)

　　 1

　　2

　　3

　　4

　　...

　　n

　　 3=1+2

　　5=1+2+2

　　7=1+2+2+2

　　9=1+2+2+2+2

　　...

　　()

　　同學(xué)們觀察圖和表格：尋找所擺三角形個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間的關(guān)系。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生從圖形、數(shù)等多種角度尋找關(guān)系，并加以對應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每多擺一個(gè)三角形就增加2根小棒。并將這一關(guān)系用算式表示出來。最后用字母表示出來。

　　誰能說一說擺n個(gè)三角形，需要多少根小棒？你是怎么想的？

　　三、運(yùn)用規(guī)律：

　　如果（1）擺26個(gè)三角形需要多少根小棒？應(yīng)該怎么想呢？

　�。�2）現(xiàn)在有63根小棒，能擺多少個(gè)三角形？應(yīng)該怎么想呢？

　　分組討論：

　　小組匯報(bào)：

　　四、總結(jié)：