教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第176頁(yè)的第1、2、3題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)千億以?xún)?nèi)的數(shù)。
2．使學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
3．使學(xué)生進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度，面積、重量和時(shí)間單位及單位間的進(jìn)率，并會(huì)改寫(xiě)簡(jiǎn)單的名數(shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。
教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)整、小數(shù)的數(shù)位順序表，時(shí)間單位韻空白表格，
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整、小數(shù)的讀寫(xiě)
1．十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
教師出示空白數(shù)位順序表，提問(wèn)；“到現(xiàn)在我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？”學(xué)生邊回答，教師邊板書(shū)，并說(shuō)明這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)甜計(jì)數(shù)法；
讓學(xué)生看著數(shù)位順序表，并提問(wèn)：“計(jì)數(shù)單位和數(shù)位有什么區(qū)別？”再指名說(shuō)一說(shuō)整數(shù)的數(shù)級(jí)是怎樣劃分的，教師在數(shù)位順序表下面相應(yīng)的位置寫(xiě)出數(shù)級(jí)，并提醒學(xué)生要熟記數(shù)位順序表。
2．整數(shù)的讀寫(xiě)法。
(1)整數(shù)的讀法。
教師出示一個(gè)多位數(shù)，如20034003602，提問(wèn)：“怎樣讀這個(gè)數(shù)？怎樣讀億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)？每級(jí)數(shù)有零讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？”然后再指定幾個(gè)學(xué)生把整數(shù)的讀法法則完整地說(shuō)一說(shuō)。還可以進(jìn)一步提問(wèn)：“一個(gè)多位數(shù)右起第九位是什么位？第十二位是什么位？”讓學(xué)生記熟，以便能較快地讀數(shù)。然后給出幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。
(2)整數(shù)的寫(xiě)法。
教師；“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)整數(shù)的寫(xiě)法法則？寫(xiě)數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？”然后給出幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，再改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)。
3．小數(shù)的讀寫(xiě)法。
(1)小數(shù)的讀法。
(2)小數(shù)的寫(xiě)法。
4．比較整數(shù)與小數(shù)的讀寫(xiě)法，
教師：“通過(guò)以上知識(shí)的復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們想一想整數(shù)的讀寫(xiě)法與小數(shù)的讀寫(xiě)法有什么聯(lián)系和區(qū)別？”
也可以讓學(xué)生展開(kāi)討論，使學(xué)生明確：小數(shù)中的整數(shù)部分的讀寫(xiě)法與整數(shù)的讀寫(xiě)法是相同的；不同之處是小數(shù)的小數(shù)部分不再分級(jí)讀，也不再分節(jié)寫(xiě)，而是順次讀、寫(xiě)出每葉個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
5．鞏固練習(xí)。
做練習(xí)四十二的第1、2題。．注意第1題的第4小題讀得是否正確，第2題的第3、4小題占位是否正確。
二、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)
1．小數(shù)的意義。
教師出示幾個(gè)小數(shù)，如0．208，4．025，0．0l米，0．001米等，讓學(xué)生結(jié)合這幾個(gè)小數(shù)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的意義是什么，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些。
2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。
小數(shù)的性質(zhì)是什么？
教師：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)比較大小與整數(shù)比較大小有什么相同的地方？小數(shù)的小數(shù)部分怎樣比較大�。�”然后給出幾道題，讓學(xué)生做。
3。小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。
教師；“小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，有什么規(guī)律？”再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用這些變化規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、......；縮小10倍、100倍、......，小數(shù)點(diǎn)的位置各應(yīng)該怎樣變化。
4．循環(huán)小數(shù)，
教師：“什么是循環(huán)小數(shù)？什么是有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)？”教師注意檢查學(xué)生是否真正理解循環(huán)小數(shù)這個(gè)概念．
5．鞏固練習(xí)。
做練習(xí)四十二的第3、4、5題，教師檢查學(xué)生還存在哪些問(wèn)題，以便及時(shí)糾正。
三、復(fù)習(xí)量的計(jì)量
1。常用的計(jì)量單位，
2。小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。
3．鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生做練習(xí)四十二的第6、7題。教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正，
