教學內容：教科書第176頁的第1、2、3題。

　　教學目的：

　　1、使學生掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫千億以內的數(shù)。

　　2．使學生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質，會比較小數(shù)的大小，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　3．使學生進一步掌握常用的長度，面積、重量和時間單位及單位間的進率，并會改寫簡單的名數(shù)，會進行小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

　　教具準備：教師準備一個整、小數(shù)的數(shù)位順序表，時間單位韻空白表格，

　　教學過程：

　　一、復習十進制計數(shù)法和整、小數(shù)的讀寫

　　1．十進制計數(shù)法。

　　教師出示空白數(shù)位順序表，提問；“到現(xiàn)在我們學過哪些計數(shù)單位？每相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是多少？”學生邊回答，教師邊板書，并說明這種計數(shù)方法叫十進甜計數(shù)法；

　　讓學生看著數(shù)位順序表，并提問：“計數(shù)單位和數(shù)位有什么區(qū)別？”再指名說一說整數(shù)的數(shù)級是怎樣劃分的，教師在數(shù)位順序表下面相應的位置寫出數(shù)級，并提醒學生要熟記數(shù)位順序表。

　　2．整數(shù)的讀寫法。

　　(1)整數(shù)的讀法。

　　教師出示一個多位數(shù)，如20034003602，提問：“怎樣讀這個數(shù)？怎樣讀億級和萬級的數(shù)？每級數(shù)有零讀數(shù)時應該注意什么？”然后再指定幾個學生把整數(shù)的讀法法則完整地說一說。還可以進一步提問：“一個多位數(shù)右起第九位是什么位？第十二位是什么位？”讓學生記熟，以便能較快地讀數(shù)。然后給出幾個數(shù)，讓學生進行讀數(shù)練習。

　　(2)整數(shù)的寫法。

　　教師；“誰能說一說整數(shù)的寫法法則？寫數(shù)時應該注意什么？”然后給出幾個數(shù)，讓學生寫出來，再改寫成用億作單位的數(shù)。

　　3．小數(shù)的讀寫法。

　　(1)小數(shù)的讀法。

　　(2)小數(shù)的寫法。

　　4．比較整數(shù)與小數(shù)的讀寫法，

　　教師：“通過以上知識的復習，請同學們想一想整數(shù)的讀寫法與小數(shù)的讀寫法有什么聯(lián)系和區(qū)別？”

　　也可以讓學生展開討論，使學生明確：小數(shù)中的整數(shù)部分的讀寫法與整數(shù)的讀寫法是相同的；不同之處是小數(shù)的小數(shù)部分不再分級讀，也不再分節(jié)寫，而是順次讀、寫出每葉個數(shù)位上的數(shù)字。

　　5．鞏固練習。

　　做練習四十二的第1、2題。．注意第1題的第4小題讀得是否正確，第2題的第3、4小題占位是否正確。

　　二、復習小數(shù)的意義和性質

　　1．小數(shù)的意義。

　　教師出示幾個小數(shù)，如0．208，4．025，0．0l米，0．001米等，讓學生結合這幾個小數(shù)說一說小數(shù)的意義是什么，小數(shù)的計數(shù)單位有哪些。

　　2．小數(shù)的性質和大小比較。

　　小數(shù)的性質是什么？

　　教師：“誰能說一說小數(shù)比較大小與整數(shù)比較大小有什么相同的地方？小數(shù)的小數(shù)部分怎樣比較大小？”然后給出幾道題，讓學生做。

　　3。小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化。

　　教師；“小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化，有什么規(guī)律？”再讓學生說一說應用這些變化規(guī)律，把一個數(shù)擴大10倍、100倍、......；縮小10倍、100倍、......，小數(shù)點的位置各應該怎樣變化。

　　4．循環(huán)小數(shù)，

　　教師：“什么是循環(huán)小數(shù)？什么是有限小數(shù)、無限小數(shù)？”教師注意檢查學生是否真正理解循環(huán)小數(shù)這個概念．

　　5．鞏固練習。

　　做練習四十二的第3、4、5題，教師檢查學生還存在哪些問題，以便及時糾正。

　　三、復習量的計量

　　1。常用的計量單位，

　　2。小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

　　3．鞏固練習。

　　讓學生做練習四十二的第6、7題。教師針對學生出現(xiàn)的錯誤進行訂正，