教學(xué)內(nèi)容：蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)46-49頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)梯形，認(rèn)識(shí)梯形的高及各邊的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)等腰梯形。

　　2、讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形的”學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷梯形的認(rèn)識(shí)過(guò)程，了解梯形的特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立梯形的高的概念，畫(huà)梯形的高。

　　設(shè)計(jì)理念：通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生自主探索梯形特征，促進(jìn)學(xué)生的思維；通過(guò)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交流的意識(shí)。

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。ǔ鍪疽恍┢矫鎴D形）你能說(shuō)出這些圖形的名稱(chēng)嗎？紅色線(xiàn)段圍成的是什么圖形呢？如果學(xué)生答不出，告訴學(xué)生這樣的四邊形是梯形。

　　在我們的生活中經(jīng)�？梢钥吹教菪巍＃ǔ鍪窘滩牟鍒D）像上面這樣的四邊形是梯形。

　　這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)梯形（板書(shū)：認(rèn)識(shí)梯形）

　　學(xué)生回答。

　　二、探究新知

　　1、探究梯形特征

　　2、認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱(chēng)

　　3、教學(xué)“試一試”

　　4、認(rèn)識(shí)等腰梯形

　　　同學(xué)們想不想動(dòng)手做一個(gè)梯形？每個(gè)小組用自己喜歡的方法做。

　　　梯形與平行四邊形比較，有什么不同呢？（板書(shū)：梯形只有一組對(duì)邊平行）

　　　請(qǐng)拿出剛才做好的梯形，你能不能量出這個(gè)梯形互相平行的一組對(duì)邊的距離呢？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、量一量。

　　　梯形的各條邊都有自己的名稱(chēng)，請(qǐng)先閱讀課本第47頁(yè)例題下面的一段話(huà)，并觀察右邊圖，說(shuō)一說(shuō)梯形各邊的名稱(chēng)及梯形的高。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：上底

　　腰腰

　　下底

　　你能量出下面每個(gè)梯形的上底、下底和高各是多少厘米嗎？完成試一試。

　　提問(wèn)：第二個(gè)梯形高在哪里？為什么第二個(gè)梯形的高就是它的一條腰呢？

　　像這樣的梯形叫直角梯形。

　�。ǔ鍪镜妊�梯形）這個(gè)梯形與我們剛才做的梯形有什么不同呢？同學(xué)們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)量一量書(shū)上47頁(yè)中間的那個(gè)梯形。

　　我們把兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

　　學(xué)生動(dòng)手操作并展示作品。

　　　學(xué)生討論得出：梯形只有一組對(duì)邊平行。

　　　學(xué)生口答后獨(dú)立操作并交流畫(huà)法。

　　　學(xué)生閱讀課本后相互說(shuō)一說(shuō)，再指名回答：互相平行的一組對(duì)邊分別是梯形的上底和下底，不平行的一組對(duì)邊是梯形的腰。從上底的一點(diǎn)到下底所畫(huà)的垂直線(xiàn)段是梯形的高。

　　學(xué)生動(dòng)手量。

　　因?yàn)樘菪蔚囊粭l腰與梯形的底相互垂直。

　　學(xué)生測(cè)量。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做想想做做第1題，判斷哪些是梯形并指出它的上底、下底和腰。

　　2、做想想做做第2題，開(kāi)動(dòng)腦筋找一找，能在圖形中找到幾個(gè)梯形？看誰(shuí)找的多？

　　你能在七巧板中選幾塊拼出不同的梯形嗎？拼一拼，再在小組里交流。

　　3、做想想做做第3題。你把這個(gè)梯形分成了兩個(gè)什么圖形？

　　4、做想想做做第4題。你能畫(huà)出幾個(gè)不同的梯形和平行四邊形？畫(huà)一畫(huà)。

　　5、做想想做做第5題。學(xué)生按要求完成后思考：拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高呢？

　　6、完成思考題。

　　學(xué)生口答。

　　同桌合作，嘗試找梯形。

　　學(xué)生拼好后交流。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　學(xué)生畫(huà)好后交流各自畫(huà)法。

　　學(xué)生按要求操作后交流、匯報(bào)。

　　學(xué)生口答。

　　四、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了梯形，你有哪些收獲呢？

　　評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　練習(xí)與測(cè)試

　　教后反思：