教學(xué)內(nèi)容：教科書第18-19頁上的例五，完成“做一做”中第1-3題和練習(xí)五的第1-2題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)解答比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路；培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　教師出示教科書第18頁的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自己先列綜合算式解答，然后讓學(xué)生分析一下復(fù)習(xí)題里的數(shù)量關(guān)系。教師可以提問：

　　要求什么？

　　先要知道什么？

　　哪個(gè)條件是直接給出的？

　　哪個(gè)條件是沒有直接給出而要求出來的？

　　二、新課

　　教師可以將復(fù)習(xí)題加一個(gè)條件“五年級(jí)栽的比三、四年級(jí)栽的總數(shù)少10棵”，并把問題改成“五年級(jí)栽樹多少棵？”使復(fù)習(xí)題變成例5。

　　教師：這就是我們今天要解決的新問題。同學(xué)們先認(rèn)真地讀題，想一想：這一題和復(fù)習(xí)題相比，有什么不同？這道題給出什么條件，要求的是什么？

　　教師指名讓學(xué)生一一回答上面的問題。

　　教師提問：誰能用線段圖表示題里的條件和問題？試試看！

　　指名讓學(xué)生說一說怎樣用線段圖表示。

　　教師根據(jù)學(xué)生的意見，將線段圖畫在黑板上，然后讓學(xué)生看著線段圖回答：

　　要求五年級(jí)栽樹多少棵，要先算什么？

　　根據(jù)題里所給的條件，能否直接算出來？

　　還要先算什么？

　　討論完后，讓學(xué)生自己分步列式解答，之后集體訂正。

　　三、鞏固練習(xí)

　　做教科書第19頁上“做一做”的第1、2、3題。

　　第1題，做完后，可以讓學(xué)生說一說自己是怎樣做的。

　　第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。集體糾正。

　　第3題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)。

　　練習(xí)五的第1、2題。