1．24時計時法。
“交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念，為了計時方便，簡明不易出錯，都采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。”
“24時計時法是怎樣計時的呢？”
教師設(shè)問后，緊接著將鐘面的指針都調(diào)到指向12的位置，邊演示邊講解：
“鐘面上的指針都指向12，這個時候就稱為0時。”
“現(xiàn)在分針開始走第一圈，接下去應(yīng)該是幾時？”（1時。）
再一步一步往下?lián)�，讓學(xué)生一起邊看邊說，-2時、3時......直到中午12時。
“這個時候時針走了幾圈？”（走了一圈。）
“下面開始走第二圈。”
把時針指向下午1時的位置，問：“大家看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時？”
讓學(xué)生根據(jù)已有的知識回答后指出：在一日內(nèi)，由于第一圈定了12小時，所以時針在走第二圈時，就把時針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時計時法。比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，根據(jù)24時計時法就應(yīng)該是13時。讓學(xué)生回答。
“再往下走，下午2時是幾時？”“下午3時是幾時？”......“晚上11時是幾時？”
這時提醒學(xué)生注意：“大家看，時針開始走第二圈的最后一小時了。”
當(dāng)時針指向12的位置時，問“現(xiàn)在表示的是幾時？”
讓學(xué)生回答后指出：“這個時候一般稱為‘晚上12時’，用24時計時法也叫‘24時’，不過大家看看它與第二天有什么關(guān)系呢？”
讓學(xué)生先觀察，再指出：“其實24時也正好是第二天的0時，所以習(xí)慣上常常只說0點，也就是0時，而不說24時。”
2．做一做。
�。�1）第88頁的“做一做”的第1題。
�。�2）練習(xí)十九的第2題。
3．教學(xué)例1。
由于出現(xiàn)的時刻都不是整點，把時刻變?yōu)闀r間是復(fù)名數(shù)，學(xué)生列式計算比較困難，所以只要求口答。
先畫一幅線段圖，讓學(xué)生觀察鐘面和鐘段圖，初步理解時間和時刻的意義。
“誰能說說18時20分是時間還是時刻？”（是時刻。）
“22時40分呢？”（也是時刻。）
“時刻一般用‘幾時幾分’表示，口語中也說‘幾點幾分’，但書寫時應(yīng)當(dāng)按規(guī)定寫‘時’。”
“從圖上看，18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？”
（表示的是這列客車在路上行駛的時間。）
“時間一般用‘幾小時幾分’表示。”
在此，先讓學(xué)生思考怎樣解答。
再指出，可以將18時20分到22時40分分成兩段，即一段從18時20分到22時20分（見下圖），這時中間相差4小時。
另一段從22時20分到22時40分（見下圖），這時中間相差20分。
兩段合起來就是這列客車在路上行駛的時間，也就是4小時20分。
4．教學(xué)例2。
先讓學(xué)生弄清楚第一個牌子是什么計時法。
“右圖牌子上用的是什么計時法？”（普通計時法。）
“普通計時法是按時針走的圈數(shù)將一天分為兩段。這樣，我們又怎么來計算全天的營業(yè)時間呢？”
讓學(xué)生討論。
再提示：“可以將營業(yè)時間分為上午時間和下午時間，那么上午時間怎么算呢？”
請一名學(xué)生回答。（12－8＝4（時）。
“下午的營業(yè)時間又是多少呢？”（7小時。）
“所以全天營業(yè)時間就是--”讓學(xué)生齊答：4＋7＝11（時）。
“再看第二塊牌子，誰能說出這是什么計時法？”（24時計時法。）
“牌子上的19時實際上又是下午幾時呢？”（下午7時。）
