教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P73。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)的含義，知道倍數(shù)和因數(shù)的概念是相對的。

　　2、通過練習(xí)，熟練掌握找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，能準(zhǔn)確，完整并較快地找出一個數(shù)的所有因數(shù)。

　　3、知道一個數(shù)的倍數(shù)，因數(shù)中最大的數(shù)、最小的數(shù)及其個數(shù)方面的特征。

　　教學(xué)重點：倍數(shù)和因數(shù)概念的掌握，學(xué)習(xí)找一數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。

　　教學(xué)難點：找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)方法的掌握。

　　設(shè)計理念：通過不同題型的練習(xí)，使學(xué)生清楚倍數(shù)和因數(shù)的相對關(guān)系，并能迅速、完整地找出一個數(shù)的所有因數(shù)。提高學(xué)生的解決問題的能力。

　　教學(xué)步驟

　　二、想想做做第4題：

　　這題讓我們做什么？通常我們是怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的？

　　觀察表格里的數(shù)，你能說說什么嗎？

　　一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，最大因數(shù)也是它本身。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，而一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。

　　三、想想做做第5題：

　　第一個圓圈填什么數(shù)？能全部填完嗎？為什么？怎樣表示？第二個圓圈也是填倍數(shù)，能全寫出來嗎？為什么？第三個圓圈呢？

　　你是怎樣找出這些數(shù)的？

　　四、想想做做第6題：

　　題目讓我們做什么？

　　怎樣判斷一個數(shù)是不是4的倍數(shù)，6的倍數(shù)呢？怎樣判斷一個數(shù)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)呢？

　　先用圓圈圈出4的倍數(shù)，再用三角圈出6的倍數(shù)。

　　你能說說哪些既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)嗎？

　　五、想想做做第7題：

　　這題讓我們做什么？

　　怎樣可以知道下面的哪些數(shù)是12的因數(shù)，哪些數(shù)是18的因數(shù)？怎樣可以判斷哪些數(shù)既是12的因數(shù)，又是18的因數(shù)？

　　先用圓圈圈出12的因數(shù)，再用三角圈出18的因數(shù)。

　　你能說說哪些數(shù)既是12的因數(shù)，又是18的因數(shù)嗎？

　　六、想想做做第8題：

　　說說你是怎樣連出8的倍數(shù)的？你是怎樣連出48的因數(shù)的？

　　為什么有些數(shù)又是倍數(shù)，又是因數(shù)

　　我們在說倍數(shù)和因數(shù)時一定要說清誰是誰的倍數(shù)或因數(shù)。

　　學(xué)生完成第8題

　　學(xué)生回答

　　學(xué)生討論

　　七、思考題：

　　這個數(shù)要有什么要求？怎樣找出這個數(shù)？

　　先找出40的因數(shù)，再找出5的倍數(shù)（小于或等于40），最后找出共同的數(shù)。

　　學(xué)生討論回答

　　學(xué)生匯報結(jié)果

　　八、作業(yè)設(shè)計：

　　練習(xí)與測試

　　教后反思：