教學(xué)內(nèi)容：三步計(jì)算應(yīng)用題--教材第18-19頁(yè)例5，做一做題目及練習(xí)五1-2題。

　　教學(xué)目的：1．理解三步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路。

　　2．能分步解答較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生類推能力、分析比較能力；

　　4．培養(yǎng)學(xué)生理解應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。確定應(yīng)用題的解題步驟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鋪墊孕伏

　　1．練習(xí)（出示口算卡片）

　　56×2+56=78×4-22=45÷（3＋2×6）=

　　168-17×4=100-100÷5×3=（100-100÷5）×3=

　　2．復(fù)習(xí)題：

　　華山小學(xué)三年級(jí)栽樹56棵，四年級(jí)栽的棵數(shù)是三年級(jí)的2倍。三、四年級(jí)一共栽樹多少棵？

　　讀題，分析解題思路。

　　提示：要想求出：三、四年級(jí)共栽多少棵，必須知道哪兩個(gè)條件？四年級(jí)栽樹棵數(shù)怎樣求？為什么用“56×2”，你是根據(jù)哪句話這樣求的？

　　學(xué)生獨(dú)立解答、訂正。

　　二、探究新知

　　1．利用轉(zhuǎn)板改復(fù)習(xí)題為例5

　　華山小學(xué)三年級(jí)栽樹56棵，四年級(jí)栽的棵數(shù)是三年級(jí)的2倍，五年級(jí)栽的比三、四年級(jí)栽的總數(shù)少10棵，五年級(jí)栽樹多少棵？

　　2．讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題：

　　討論，你認(rèn)為這道題的關(guān)鍵句是哪一句。

　�。ń處熢�“五年級(jí)栽的比四年級(jí)總數(shù)少10棵”下畫出曲線）

　　3．怎樣用線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖

　　4．根據(jù)線段圖和題意討論思考：

　　要想求出“五年級(jí)栽樹多少棵”，必須先知道什么？你是根據(jù)什么這樣說(shuō)的？為什么？

　　啟發(fā)學(xué)生：“三四年級(jí)共栽樹多少棵”能直接求出來(lái)嗎？解答這道題，第一步求什么？第二步求什么？第三步求什么？

　　5．通過(guò)交流匯報(bào)，確定解題思路，教師板書小標(biāo)題，再讓學(xué)生直接在書中填空，指定一名學(xué)生板演。

　　形成板書：

　　四年級(jí)栽樹多少棵？

　　56×2=112（棵）

　　三、四年級(jí)共栽樹多少棵？

　　56+112=168（棵）

　　五年級(jí)栽樹多少棵？

　　168-10=158（棵）

　　答：五年級(jí)栽樹158棵。

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧例5的解題過(guò)程，解答這類題時(shí)應(yīng)注意什么？

　　抓住關(guān)鍵句理解數(shù)量關(guān)系，依據(jù)關(guān)鍵句確定的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么、再算什么、最后算什么，并分步解答。

　　6.小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：在解題過(guò)程中，56這個(gè)已知條件用到了幾次？分別是在求什么時(shí)候用的？通過(guò)討論，使學(xué)生明確：解答應(yīng)用題時(shí)，有的已知條件不只用一次，具體怎樣用，要根據(jù)題目?jī)?nèi)容而確定。

　　7．反饋練習(xí)：教材第19頁(yè)做一做1題

　　同桌討論，關(guān)鍵句是哪一句，再根據(jù)題意確定先求什么，再求什么、最后求什么。

　　確定2～3名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。然后再讓學(xué)生分步獨(dú)立解答，集體訂正。

　　三、鞏固發(fā)展

　　1．做一做第2題、第3題

　　同桌每人選一題，互相說(shuō)一下這道題的關(guān)鍵句是什么，應(yīng)該先求什么，再求什么，最后求什么？然后獨(dú)立完成。

　　2．練習(xí)五第1題

　　先畫圖表示數(shù)量關(guān)系。

　　四、課堂小結(jié)：

　　回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出這類應(yīng)用題是三步計(jì)算應(yīng)用題。板書課題：三步計(jì)算應(yīng)用題。

　　進(jìn)一步明確：解答此類應(yīng)用題，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，明確數(shù)量關(guān)系，通過(guò)分析關(guān)鍵語(yǔ)句確定的數(shù)量關(guān)系，明確解題步驟。

　　提示同學(xué)，有的已知條件在解題時(shí)不只用一次。

　　五、布置作業(yè)：練習(xí)五第2題