教學(xué)內(nèi)容

　　六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第23頁例3、例4。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過對(duì)例3、例4的學(xué)習(xí)，能掌握除數(shù)是三位數(shù)筆算除法的算理和商的定位方法。

　　2．會(huì)正確計(jì)算用整百數(shù)除的筆算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀、投影片。

　　教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1．口算。（用投影片出示）

　　70÷10＝80÷10＝6400÷800=12O0÷300＝

　　700÷100＝800÷100＝2100÷700＝5600÷800＝

　　2．筆算。（用投影片出示）

　　482÷42＝4032÷48＝

　�。�1）兩生在練習(xí)投影片中練習(xí)，其余學(xué)生在草稿本中練習(xí)，然后校對(duì)。指出錯(cuò)誤并訂正。

　　（2）引導(dǎo)比較兩道題的商的定位有什么不同？

　�。�3）啟發(fā)歸納。

　　除數(shù)是兩位數(shù)的筆算商的定位方法：先算前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，就看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位的上面。

　�。ǘ�）新課教學(xué)

　　1．討論例3。

　�。�1）板書例3：600÷200。問：口算怎么想？

　　（2）嘗試筆算。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞灞旧狭胸Q式計(jì)算。一生板演。

　　（3）啟發(fā)引導(dǎo)，說說你是怎樣確定商的位置的？

　�。�4）試一試。

　　900÷300＝800÷400＝600÷200=400÷200=

　�、倜拷M一題，四生板演、校對(duì)。

　�、谡页鱿嗤�點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知：整百數(shù)除以整百數(shù)，商在個(gè)位上面。

　　2．教學(xué)例4。

　�。�1）板書例4：2900÷400。

　　（2）一生板演，其余學(xué)生在草稿本中試做。

　�。�3）與例3比較，發(fā)現(xiàn)什么？（被除數(shù)的前三位比除數(shù)小）

　　（4）討論：被除數(shù)的前三位比除數(shù)小怎么辦？商應(yīng)寫在哪一位上面？

　�。�5）啟發(fā)歸納：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算，先算被除數(shù)的前三位，如果前三位比除數(shù)小，就看前四位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。

　　（6）問：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算商的定位方法與前面學(xué)過的什么筆算的商的定位方法相同？

　�。ㄈ�）鞏固歸納

　　1．同學(xué)們學(xué)習(xí)了例3和例4，應(yīng)該明白這節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容了，誰來說說這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？板書：整百數(shù)除以整百數(shù)的筆算，我們還應(yīng)該會(huì)確定商的位置，也就是商的定位方法。

　　2．試一試。

　　計(jì)算，說說商應(yīng)寫在哪一位的上面，為什么？

　　1500÷500＝4600÷600＝

　　3．“練一練”第：題。

　　（）里最大能填幾？你是怎樣想的？

　　200×（）＜1500300×（）＜2000

　　400×（）＜2300500×（）＜3800

　　600×（）＜4000700×（）＜6700

　　“練一練”第2題。

　　先說出下面各題的商應(yīng)寫在哪一位上，再計(jì)算。

　�。�1）說說商應(yīng)寫在哪一位上。

　�。�2）計(jì)算，巡視，輔導(dǎo)差生。

　　（3）指名復(fù)述商的定位方法。

　　（四）小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，說說這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？商的定位有幾種情況？應(yīng)該注意什么？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：（課外完成）

　　1．書本“練一練”第3題。

　　2．《作業(yè)本》第19頁（十九）。