教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過概念的運(yùn)用練習(xí)，將其納入到自己已有有數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，構(gòu)建與穩(wěn)固數(shù)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)；

　　2、能熟練地運(yùn)用真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行解題，熟練假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)互化的方法。

　　3、從知識(shí)之間的聯(lián)系中感受到事物之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、 回顧與整理

　　1．指導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的內(nèi)容。

　�。�1）分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

　　聯(lián)系

　　區(qū) 別

　　分?jǐn)?shù)

　　分子

　　分?jǐn)?shù)線

　　分母

　　是一種數(shù)，也可看作兩數(shù)相除

　　除法

　　被除數(shù)

　　除號(hào)

　　除數(shù)

　　是一種運(yùn)算

　　（2）按要求說說分子A分母B之間的關(guān)系

　�。�1）是真分?jǐn)?shù)

　　學(xué)生回顧并口述本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　預(yù)設(shè)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

　　真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的特征及互化的方法。

　　（2）A/B是假分?jǐn)?shù)

　�。�3）A/B是可以化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)

　�。�4）A/B是可以化成帶分?jǐn)?shù)的假分?jǐn)?shù)

　　填空練習(xí)：在中，如果●=（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是一個(gè)最大的真分?jǐn)?shù)；如果●=（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是一個(gè)最大的假分?jǐn)?shù)；如果●=（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)等于1；如果●=（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)無意義。

　　二、技能訓(xùn)練。

　　1、分?jǐn)?shù)與除式的關(guān)系

　�。�1）用分?jǐn)?shù)表示除式，并按分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)分類。

　　完成P33整理與應(yīng)用第1題

　�。�2）把分?jǐn)?shù)改寫成除式，完成整理與應(yīng)用第2題

　�。�3）分?jǐn)?shù)與除式的關(guān)系填空，完成整理與應(yīng)用第3題。

　�。�4）補(bǔ)充練習(xí)

　　看看、填填。

　�。�1）我的身高約是（）厘米，也就是（）米。

　�。�2）數(shù)學(xué)書的封面大小大約是（）平方分米，也就是（）平方米。

　　（3）一瓶洗發(fā)液容量大約是（）毫升，也就是（）升。

　�。�4）做眼保健操的時(shí)間是（）分鐘，也就是（）小時(shí)。

　　二、完成書上第４、５題，說說分?jǐn)?shù)的意義。

　　補(bǔ)充活動(dòng)：學(xué)校在五（1）班40名學(xué)生之中作一項(xiàng)學(xué)生最喜歡上的課的小調(diào)查（每人只能選擇一項(xiàng)），結(jié)果發(fā)現(xiàn)7人喜歡語文，8喜歡數(shù)學(xué)，4人喜歡音樂，5人喜歡美術(shù)，11人喜歡電腦，5人喜歡體育。

　　（1）喜歡語文學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　�。�2）喜歡數(shù)學(xué)語文學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　　（3）喜歡音樂學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　�。ǎ矗┫矚g美術(shù)語文學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

　�。ǎ担�？

　　三、探索研究：

　　書Ｐ３４應(yīng)用與探索第2題。

　　想一想所得的分?jǐn)?shù)間有什么聯(lián)系。

　　完成填空練習(xí)

　　學(xué)生計(jì)算，并分類

　　真分?jǐn)?shù)：5/8，8/11，9/16

　　假分?jǐn)?shù)A：能化成整數(shù)的15/15，24/6；

　　假分?jǐn)?shù)B：能化成帶分?jǐn)?shù)的：7/4，13/7，13/6

　　完成第1，第2題

　　學(xué)生結(jié)合實(shí)踐知識(shí)，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　討論已看的頁數(shù)占全書的幾分之幾是哪兩個(gè)數(shù)相除？

　　剩下的頁數(shù)占全書的幾分之分是哪兩個(gè)數(shù)相除？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生通過設(shè)定正方形的邊長，得到不同的結(jié)果：

　�。�4×1）÷[（1+2）×2]＝４／６

　�。�4×２）÷[（２+４）×2]＝８／１２

　　......

　　1/2，4/8，9/18