教學(xué)目標：
1、通過概念的運用練習(xí)，將其納入到自己已有有數(shù)的知識結(jié)構(gòu)中，構(gòu)建與穩(wěn)固數(shù)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)；
2、能熟練地運用真分數(shù)和假分數(shù)的知識進行解題，熟練假分數(shù)與帶分數(shù)互化的方法。
3、從知識之間的聯(lián)系中感受到事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
教學(xué)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動
備注
一、 回顧與整理
1．指導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的內(nèi)容。
（1）分數(shù)與除法的關(guān)系
聯(lián)系
區(qū) 別
分數(shù)
分子
分數(shù)線
分母
是一種數(shù)，也可看作兩數(shù)相除
除法
被除數(shù)
除號
除數(shù)
是一種運算
�。�2）按要求說說分子A分母B之間的關(guān)系
�。�1）是真分數(shù)
學(xué)生回顧并口述本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：分數(shù)與除法的關(guān)系
真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的特征及互化的方法。
�。�2）A/B是假分數(shù)
（3）A/B是可以化成整數(shù)的假分數(shù)
�。�4）A/B是可以化成帶分數(shù)的假分數(shù)
填空練習(xí)：在中，如果●=（）時，這個分數(shù)是一個最大的真分數(shù)；如果●=（）時，這個分數(shù)是一個最大的假分數(shù)；如果●=（）時，這個分數(shù)等于1；如果●=（）時，這個分數(shù)無意義。
二、技能訓(xùn)練。
1、分數(shù)與除式的關(guān)系
（1）用分數(shù)表示除式，并按分數(shù)的特點分類。
完成P33整理與應(yīng)用第1題
�。�2）把分數(shù)改寫成除式，完成整理與應(yīng)用第2題
�。�3）分數(shù)與除式的關(guān)系填空，完成整理與應(yīng)用第3題。
�。�4）補充練習(xí)
看看、填填。
�。�1）我的身高約是（）厘米，也就是（）米。
�。�2）數(shù)學(xué)書的封面大小大約是（）平方分米，也就是（）平方米。
（3）一瓶洗發(fā)液容量大約是（）毫升，也就是（）升。
�。�4）做眼保健操的時間是（）分鐘，也就是（）小時。
二、完成書上第４、５題，說說分數(shù)的意義。
補充活動：學(xué)校在五（1）班40名學(xué)生之中作一項學(xué)生最喜歡上的課的小調(diào)查（每人只能選擇一項），結(jié)果發(fā)現(xiàn)7人喜歡語文，8喜歡數(shù)學(xué)，4人喜歡音樂，5人喜歡美術(shù)，11人喜歡電腦，5人喜歡體育。
�。�1）喜歡語文學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
（2）喜歡數(shù)學(xué)語文學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
�。�3）喜歡音樂學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
�。ǎ矗┫矚g美術(shù)語文學(xué)科的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
（５）？
三、探索研究：
書Ｐ３４應(yīng)用與探索第2題。
想一想所得的分數(shù)間有什么聯(lián)系。
完成填空練習(xí)
學(xué)生計算，并分類
真分數(shù)：5/8，8/11，9/16
假分數(shù)A：能化成整數(shù)的15/15，24/6；
假分數(shù)B：能化成帶分數(shù)的：7/4，13/7，13/6
完成第1，第2題
學(xué)生結(jié)合實踐知識，了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
討論已看的頁數(shù)占全書的幾分之幾是哪兩個數(shù)相除？
剩下的頁數(shù)占全書的幾分之分是哪兩個數(shù)相除？
預(yù)設(shè)：學(xué)生通過設(shè)定正方形的邊長，得到不同的結(jié)果：
（4×1）÷[（1+2）×2]＝４／６
�。�4×２）÷[（２+４）×2]＝８／１２
......
1/2，4/8，9/18
