教學(xué)內(nèi)容：
運用多種方法比較圖形面積的大小。（書P16）
教學(xué)目的：
1、能借助方格紙，直接判斷圖形面積的大小。
2、通過交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。
3、形成一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。
教具準(zhǔn)備：
實物投影儀等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
方格紙、直尺等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
師：你都認(rèn)識哪些圖形？你能畫出這些圖形嗎？
1、看一看，畫得對不對。
2、比較任意兩個圖形，說一說哪個圖形面積大。
3、板書課題：比較圖形的面積。
二、觀察比較，探索新知。
1、呈現(xiàn)主題圖。
2、提出問題。
師：這些圖形的面積有什么關(guān)系？你是怎么知道的？請你與同學(xué)進行交流。
3、交流討論。
4、全班反饋、交流。
�。�1）圖①和圖③面積相等。
�。�2）把圖①平移到圖③位置，兩個圖形重合。
�。�3）圖⑨和圖⑩合起來與圖12的面積相等。
�。�4）圖⑤和圖⑥合起來與圖⑧的面積相等。
�。�5）圖11和圖12的面積相等。
�。�6）圖④和圖⑦的面積相等，也都比圖⑧小。
�。�7）板書配合說明：平面圖形面積大小的比較方法；
�、僦苯颖容^（兩圖面積大小相差明顯）；
�、谶\用重疊的方法；
③借助參照物進行比較；
�、芙柚礁�，利用數(shù)方格的方法進行比較。
5、小結(jié)：
通過以上活動，學(xué)生對比較面積大小的幾種方法有了一定的餓認(rèn)識，這時，教師應(yīng)重點揭示和說明數(shù)方格的方法。
三、練習(xí)。
1、書P17“練一練”的第1、2題。
2、書P17“練一練”的第3、4題。
