教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　結(jié)合具體活動(dòng)情境，經(jīng)歷測量石頭的試驗(yàn)過程，探索不規(guī)則物體體積的測量方法.

　　能力目標(biāo)：在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。

　　情感目標(biāo)：

　　在實(shí)踐與探究過程中，嘗試用多種方法解決實(shí)際問題.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用多種方法解決實(shí)際問題.

　　教學(xué)策略：在觀察、操作中用多種方法解決實(shí)際問題.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、水、不規(guī)則石頭。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則物體體積的測量方法.那么不規(guī)則物體體積怎么測量呢？引入課題。

　　二、教學(xué)新知：

　�。�1）為了引導(dǎo)學(xué)生探索與體會(huì)測量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制定測量方案，再實(shí)際測量。

　　方案一：找一個(gè)長方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用”底面積×高“計(jì)算出升高的體積。也可以分別計(jì)算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。

　　方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。

　　這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測量計(jì)算的水的體積。讓學(xué)生說出”石塊所占空間的大小就是石塊的體積“。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、試一試第1題：讓學(xué)生運(yùn)用在探索活動(dòng)中得到測量的方法，即”升高的水的體積等于蘋果的體積“，然后用”底面積×高“的方法計(jì)算。2×1.5×0.2=0.6（立方分米）

　　2、第2題：本題引導(dǎo)學(xué)生開展測量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)。一粒黃豆比較，先測量100粒黃豆的體積，再計(jì)算出一粒黃豆的體積。

　　四、課后練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練第49頁1--3題

　　五、課堂小結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“底面積×高”的方法計(jì)算。

　　2×1.5×0.2=0.6（立方分米）

　　教學(xué)反思：