【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2.指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體，表達(dá)自己的真情實感。
3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，在表達(dá)和評價中清楚如何寫好本次作文。
【教學(xué)重、難點】
把內(nèi)容介紹得具體，表達(dá)出自己的真情實感。
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、激趣導(dǎo)入段
欣賞利用學(xué)生相片制作的短片。
看看他們是誰？又在做些什么呢？
�。◣熒ハ嘟榻B相片上的內(nèi)容，點出是和“第一次”相關(guān)的內(nèi)容。）
二、自然指導(dǎo)段
1.指導(dǎo)選材
思考自己最難忘的第一次是哪一件？
�。▽W(xué)生自由交流）
小結(jié)：不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失�。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。
2.練習(xí)講述自己第一次發(fā)生的故事。
3.學(xué)生講解自己的故事，同學(xué)之間互相評價。
（點出習(xí)作訓(xùn)練重點：內(nèi)容具體，表達(dá)自己的真情實感。）
4.指導(dǎo)學(xué)生說清感受的方法：
觀賞視頻：劉翔奪冠瞬間和他獲獎之后的采訪。
問：你覺得當(dāng)時他的感受怎樣？從哪看出來的？
�。▽W(xué)生自由暢談，教師適時小結(jié)：人物的感受可以從心理活動、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)。）
6.結(jié)合學(xué)生剛才的講解，練習(xí)適當(dāng)?shù)难a充，使內(nèi)容更加具體，感受更加真實。
三、自主寫作段
1.指導(dǎo)作文題目：
本次習(xí)作可以用“第一次……”這樣的題目，也可以從事件的內(nèi)容和自己內(nèi)心的感受入手起一個題目，只要多動腦筋，就可以起出精彩的題目。
2.學(xué)生動筆寫作。
3.課堂小結(jié)。
運用相片使習(xí)作與學(xué)生生活建立聯(lián)系，拉近距離，調(diào)動學(xué)生的興趣，在積極的氛圍中讓學(xué)生有表達(dá)的欲望。
交流選材，隨機的點出感受，讓學(xué)生感受到選材的豐富。
讓學(xué)生輕松表達(dá)，彰顯個性，引導(dǎo)學(xué)生說真話，表真情。
習(xí)作指導(dǎo)自然化，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點，并且用學(xué)生感興趣的人物幫助突破難點，清楚如何表達(dá)自己的真情實感。
板書設(shè)計
難忘的第一次
內(nèi)容具體
表達(dá)真情
教具
學(xué)具
多媒體課件
學(xué)生個人相片
講 評 課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，懂得自我欣賞和欣賞他人。
2.能通過修改完善自己的習(xí)作，并能幫助同學(xué)修改作文。
3.分析作文有自己的見解，并能清晰的表達(dá)。
【教學(xué)重、難點】
學(xué)會欣賞，學(xué)會修改，使自己的作文更加出色。
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入段
學(xué)生回憶講解毛遂和伯樂的故事，并試著體會他們是什么樣的人。
�。欤焊矣谕扑]自己；伯樂：善于發(fā)現(xiàn)人才。）
今天這堂課，老師想讓你們來當(dāng)毛遂，勇敢的推薦自己的作文；讓你們來當(dāng)伯樂，發(fā)現(xiàn)別人作文中的精彩之處。
二、習(xí)作欣賞
1.毛遂自我推薦精彩語段
誰覺得在自己的習(xí)作中有精彩的部分，向大家推薦一下，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點。
�。▽W(xué)生自由交流。）
2.教師當(dāng)伯樂推薦精彩語段
請入選的同學(xué)自己讀語段，并自行匯報其中的成功之處。
3.學(xué)生當(dāng)伯樂推薦精彩語段
學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處，并以伯樂的身份向大家推薦，指出其中的精彩之處。
三、習(xí)作修改
1.出示寫作諺語：千金難買回頭看，
文章不厭反復(fù)改。
只要肯用心，
一字值千金。
思考：老師給這兩句諺語的用意。
指出好作文是改出來的。
2.回憶常規(guī)修改內(nèi)容：
錯別字、不合適的標(biāo)點、不通順的語句等。
3.朗讀一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。
�。ㄡ槍χ笇�(dǎo)課的訓(xùn)練內(nèi)容，重點修改。）
4.自我修改和互相批改。
5.讓學(xué)生利用課余時間進一步完善自己的習(xí)作，并自行投稿。
6.課堂小結(jié)：會欣賞，會修改是快樂的；敢當(dāng)毛遂，能當(dāng)伯樂更讓人欣喜。
給學(xué)生想象的翅膀，讓他們在習(xí)作中感受到快樂。
用毛遂和伯樂兩個人物形象導(dǎo)入并貫穿始終，用自我推薦的精神和欣賞他人的眼光去面對自己和同學(xué)的習(xí)作，使他們有滿足的成就感，有充分的自信心。
給學(xué)生一雙求真的眼睛，不斷地完善自己。
用諺語讓學(xué)生明確內(nèi)容，用王安石和海明威認(rèn)真對待自己作品的故事使學(xué)生明確修改的意義，使修改的環(huán)節(jié)樂于被學(xué)生接受，而且會發(fā)自內(nèi)心的去完成修改。
在修改中，正視自我，互相協(xié)作，完善作文，發(fā)現(xiàn)價值。
板書設(shè)計
難忘的第一次
內(nèi)容具體
表達(dá)真情
