教學(xué)目標(biāo)

　　1、在涂一涂，算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義

　　2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算

　　3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題

　　教具準(zhǔn)備

　　彩卡紙

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、涂一涂，算一算

　　1、提問(wèn)：

　　出示圖：把1張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　師技法：

　　把這4份平均分成2份

　　4/7里有4個(gè)1/7，平均分成2份，每份是2個(gè)1/7，也是2/7。

　　用算式表示：4/7÷2=2/7

　　2、提問(wèn)：如果把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？

　　1、學(xué)生可以用畫(huà)圖、分?jǐn)?shù)的意義等方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　2、反饋

　　學(xué)生涂一涂

　　觀察：

　　學(xué)生折疊

　　涂一涂

　　找結(jié)果

　　1、學(xué)生涂一涂，分一分

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　　3、你認(rèn)為該怎樣算？

　　“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”將兩個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，這兩個(gè)問(wèn)題通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、涂一涂、分一分，目的就是讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，借助圖形語(yǔ)言，利用已學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法的意義，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題，從而理解分?jǐn)?shù)除法的意義，并從中總結(jié)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小結(jié)：根據(jù)圖，我們把4/7里的4份平均分成3份，就相當(dāng)于求4/7的1/3。

　　板演：

　　4/7÷3=4/7×1/3

　　=4/21

　　3、議一議：

　　二、練一練

　　1、引導(dǎo)學(xué)生完成填一填，想一想

　　1、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：

　　2、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算

　　2、集體反饋

　　3、說(shuō)一說(shuō)：分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法之間的聯(lián)系

　　1、學(xué)生思考

　　2、自己考試填一填

　　3、反饋

　　變換探索的角度，呈現(xiàn)出三組算式，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)算，再一次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和算理。

　　師小結(jié)：

　　除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。

　　試一試

　　3、填一填：

　　（）×5=1/2

　�。ǎ�×2=4/5

　　4×（）=1/4

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　分?jǐn)?shù)除法

　　4/7÷2

　　=（）/7

　　教學(xué)反思：

　　課題