教學(xué)內(nèi)容

　　小數(shù)乘小數(shù)(P4～5頁的例3和例4、“做一做”，練習(xí)一第5-8題

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

　　2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。

　　知識重點

　　小數(shù)乘法的計算法則

　　教學(xué)難點

　　小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)方法和手段

　　教學(xué)過程

　　【新授】出示例3圖：最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃破了，現(xiàn)在我們需要重新配一塊同樣大小的玻璃，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？

　　怎么列式？（板書：0.8×1.2）

　�。�1）師：0.8×1.2中兩個因數(shù)都是小數(shù)，小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該如果計算呢？（上節(jié)科我們把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算，現(xiàn)在這題是否可以采用同樣的方法呢？）請你們嘗試列豎式計算。

　�。�2）1.2×0.8，剛才是怎樣進行計算的？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被因數(shù)1.2擴大到它10倍變成12，積就擴大10倍；再把因數(shù)0.8擴大到它的10倍變成8，積就又?jǐn)U大10倍，這時的積就擴大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小到它的。

　�。�3）觀察一下0.8×1.2因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)

　�。�4）、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。

　　先把小數(shù)當(dāng)成整數(shù)來計算，得出結(jié)果后，在根據(jù)因數(shù)小數(shù)位數(shù)，給積點小數(shù)點。

　　【課堂練習(xí)】P4做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)。

　　【新授】（A）板書出示6.7×3，提問讓學(xué)生思考回答：想一想，這題小數(shù)乘法是怎么計算的？

　　學(xué)生總結(jié)歸納后，老師在總結(jié)。

　�。˙）積的小數(shù)位數(shù)不夠的情況

　　板書：0.56×0.04，這題根據(jù)剛剛大家得出的結(jié)論，積應(yīng)該是幾位小數(shù)？（4位），請同學(xué)們豎式計算。

　　結(jié)果學(xué)生將小數(shù)按整數(shù)計算出來的積是三位整數(shù)，出現(xiàn)了小數(shù)位數(shù)不夠的情況，老師放手讓學(xué)生討論，積的小數(shù)點應(yīng)該如何點？點在什么地方？

　　最后看書。

　　【課堂練習(xí)】（1）P5做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)，遇到積的小數(shù)位數(shù)不夠，該怎么點小數(shù)點？

　　課堂練習(xí)

　�。�1）P4做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)。

　�。�2）P5做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)，遇到積的小數(shù)位數(shù)不夠，該怎么點小數(shù)點？

　�。�3）P8第7題

　　（4）P7第4題

　　小結(jié)與作業(yè)

　　課堂小結(jié)

　　本課作業(yè)

　　課后追記

　　 本課在上一課的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了積的位數(shù)不夠小數(shù)點縮小左移所需的位數(shù)，這時候要看一共需要向左移動幾位，用向左移動的位數(shù)扣去積的位數(shù)所得的差數(shù)，就是要在積的左邊補上幾個0，再點小數(shù)點，在小數(shù)點左邊再寫一個0。