教學內(nèi)容：教科書第114～115頁第7～12題

　　教學目標：

　　1.使學生理解分數(shù)意義以及分數(shù)與除法的關系，正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大小。

　　2.使學生進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，進一步發(fā)展數(shù)感。

　　教學重點：使學生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大小

　　教學難點：進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系

　　教學流程：

　　一、概念復習

　　師：本學期我們學習了分數(shù)的哪些知識？

　　師：能根據(jù)，說說這個分數(shù)表示的意義嗎？它的分數(shù)單位是多少？

　　在小組中說說上面的知識點各是哪些內(nèi)容？

　　師：下面我們邊練習邊復習分數(shù)的知識。

　　二、應用練習

　　1.完成第7題。

　　學生在書上填空。

　　師問：表示什么？還可以表示什么？指出：表示把單位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的。

　　師追問：6是8的幾分之幾？

　　2.完成第8題。

　　學生在書上完成填空，指名回答。

　　師追問：是的什么？里有幾個這樣的分數(shù)單位？

　　等于幾個？你是怎樣想的？根據(jù)什么進行約分的？

　　你是怎樣進行約分的？

　　4是怎樣化成分母是1的假分數(shù)的？怎樣化成分母是3的假分數(shù)的？

　　是分數(shù)，2÷10是除法，你能具體說說分數(shù)與除法的關系嗎？2是怎樣得到的？

　　3.完成第9題。

　　學生在小組中進行分類，并說說自己分類的方法。

　　師追問：你分成了哪兩類？你是怎樣想的？

　　提問：什么樣的分數(shù)是真分數(shù)？什么樣的分數(shù)是假分數(shù)？你會把假分數(shù)化成帶分數(shù)嗎？

　　學生將假分數(shù)化成帶分數(shù)。追問：你會把這些分數(shù)進行約分嗎？

　　學生完成約分，并說說是怎樣約分的？

　　4.完成第10題。

　　師問：你準備怎樣比較每組中數(shù)的大小呢？重點指導、和0.5的比較方法。

　　5.完成第11題。師追問：36分怎樣化成以時為單位？轉(zhuǎn)化時要注意什么？

　　6.完成第12題。讓學生說出自己是怎樣想的？教師加以指導。

　　三、課堂總結

　　師：分數(shù)這個單元，學習的內(nèi)容比較多，大家在充分理解每個知識點的同時，還要能綜合運用所學知識解決問題。大家在小組中匯報一下，本節(jié)課我們復習了哪些內(nèi)容？