教學(xué)目標(biāo)：

　�、乓龑�(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)來(lái)理解分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　�、婆囵B(yǎng)學(xué)生的類比、推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、理解分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的順序。

　�、懦鍪纠�2，理解題意。

　�、屏谐鏊闶剑�交流列式的理由。

　　指名學(xué)生說(shuō)出算式。生1：1－1/4－1/3生2：1－（1/4＋1/3）

　　交流總結(jié)：列式的思考方法和整數(shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣。

　　注意：一個(gè)花園用單位“1”表示，它相當(dāng)于總數(shù)。

　�、抢斫膺\(yùn)算順序。

　　同桌說(shuō)說(shuō)算式“1－1/4－1/3”和“1－（1/4＋1/3）”的運(yùn)算順序。

　　班級(jí)交流，教師板書：分?jǐn)?shù)加、減法，如果沒(méi)有括號(hào)，從左往右計(jì)算；如果有括號(hào)，先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外面的。

　�、泉�(dú)立完成上面的計(jì)算，同桌交流答案。

　�、沈�(yàn)證答案。

　　檢查法：將算式檢查一遍。

　　驗(yàn)算法：兩種方法的答案一樣，說(shuō)明答案是正確的，一種方法（算式）是另一種方法（算式）的驗(yàn)算。

　　二、鞏固練習(xí)，初步形成計(jì)算能力。

　　1、完成練一練。

　　獨(dú)立完成，校對(duì)交流，明確算式的意義。

　　2、練習(xí)十五第1題

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，三人板演。

　�。�2）校對(duì)交流，特別要注意比較各種方法的優(yōu)劣。

　�。�3）教師小結(jié)：

　　分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，參加運(yùn)算的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，可以分步通分，分步計(jì)算；也可以一次通分，再計(jì)算。中間過(guò)程中的分?jǐn)?shù)，如果先約分再參加運(yùn)算比較簡(jiǎn)便，就及時(shí)約分。怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。

　　3、練習(xí)十五第3題

　　理解題意后，解答前面兩個(gè)問(wèn)題。

　　鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題中已知條件提出用分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的不同問(wèn)題，可以是一步也可以是兩步計(jì)算的，并讓學(xué)生嘗試解決提出的一些問(wèn)題。

　　4、練習(xí)十五第4、5、2題

　　學(xué)生獨(dú)立完成后交流校對(duì)。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你能把計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？