教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課7/8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，初步體會對仗句的特點。

　　4、通過誦讀這兩首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感。

　　課前準備：收集有關李白、孟浩然的資料

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　備課時間：     上課時間：     課型：     總課時編號：

　　一、導入新課

　　1、同學們，你們知道李白嗎？誰能給大家介紹一下？

　　2、李白性格豪放，善交朋友，他曾寫過很多贈于友人的詩。今天，我們就來學習其中最有名的一篇——《贈汪倫》。

　　二、學習古詩《贈汪倫》

　　1、板書課題：贈汪倫

　　2、解題：

　　“贈”即送的意思

　　汪倫是李白游桃花潭時結識的朋友，《贈汪倫》是李白臨別前寫的一首送給好友的七言絕句。

　　李白贈送給汪倫的這首七言詩中，他要對汪倫說什么呢？

　　3、學生自學古詩

　　(1)輕聲自由讀課文，讀準字音，畫出生字。

　　(2)再讀課文，初步讀懂詩的內(nèi)容，解決不了的問題提出來討論。

　　4、初步朗讀，檢查自學情況。

　　(1)認讀生字“潭”

　　讀這個字時，應注意什么？(前鼻韻母)

　　“潭”是何意？(深的水池)

　　(2)指名讀課文，要求讀得正確、通順。

　　5、理解詩句

　　(1)讀第一、二行詩。

　　A、理解“踏歌”、“聞”、“欲”、“行”

　　踏歌：古代的一種邊歌邊舞的藝術形式。舞時成群結隊，連臂踏腳，配以輕微的手臂動作。

　　B、指名說說一、二行詩的意思。

　　C、前兩行詩寫了什么？(詩人登船要走，朋友踏歌相送的動人場景)

　　D、聽到好友在岸邊踏歌相送，詩人心里感慨萬分，他想到了什么？

　　(2)讀第三、四行詩。

　　A、理解“不及”

　　不及：比不上。

　　B、指名說說三、四行詩用了什么樣的修辭手法？

　　C、全詩表達了一種什么感情？(送別情深)，用自己的話說說全詩的意思。

　　三、指導朗讀，背誦這首詩

　　要求：一邊讀一邊在頭腦中形成詩人登船將行，朋友踏歌相送的動態(tài)畫面，抓住“千尺”、“不及”兩個詞語。體會詩人強烈的感嘆之意和感激之情。