一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天教師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們年看是誰(shuí)呀�。ㄒ粋�(gè)戴著翠鳥(niǎo)頭飾的學(xué)生出來(lái)，自我介紹）

　　生：同學(xué)們，你們好！我叫翠鳥(niǎo)，我們家族生長(zhǎng)在中國(guó)東部和南部的許多地方。你們說(shuō)我長(zhǎng)得漂亮嗎？（漂亮）我不僅漂亮，還有高超的捉魚(yú)本領(lǐng)，所以你們廣東人又稱(chēng)我為釣魚(yú)郎；你們?cè)敢飧�我交個(gè)朋友嗎？

　　師：同學(xué)們，你們想更多地了解你們的新朋友翠鳥(niǎo)嗎？（想）讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課《翠鳥(niǎo)》。（板書(shū)課題）

　　二、形象感知、質(zhì)疑

　　1、看到這個(gè)課題，你想知道什么？（出示）師總結(jié)出三點(diǎn)：

　�、俅澍B(niǎo)是什么樣子的？

　�、诖澍B(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的？

　�、鄞澍B(niǎo)的家在哪里？

　　2、同學(xué)們，你們有沒(méi)有預(yù)習(xí)第13課？預(yù)習(xí)時(shí)把課文讀了幾遍？

　　3、一邊聽(tīng)錄音范讀課文，一邊看課件出示的圖像。

　　4、自讀課文，思考上面三個(gè)問(wèn)題。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一自然段

　　2、指名按課文中敘的順序說(shuō)一說(shuō)作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。（課件依次出運(yùn)河翠鳥(niǎo)各部分輪廓）

　　3、說(shuō)說(shuō)從總體上看作者是按什么順序?qū)懙�？（從下到上）�?xiě)羽毛的部分呢？

　　4、學(xué)生分小組再次認(rèn)真朗讀課文，講座并記住翠鳥(niǎo)各部分的特點(diǎn)。

　　5、指名按順序說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)各部分的特點(diǎn)。（課件依次給翠鳥(niǎo)的各部分涂上相應(yīng)顏色）

　　6、你們認(rèn)為這一自然段中，哪些名子寫(xiě)得最精彩？引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀。重點(diǎn)句：“頭上的羽毛像橄欖色……襯衫。”（這是什么句？分別把什么比作什么？）

　　7、作者為什么能把翠鳥(niǎo)的外形寫(xiě)得如此精彩？（①認(rèn)真觀察；②喜愛(ài)；③按順序，抓住特點(diǎn)）

　　8、齊讀該段

　　四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段

　　1、分組讀

　　2、從你們朗讀時(shí)的表情，我可以看出你們都非常喜歡翠鳥(niǎo)，那么你們?cè)覆辉敢猱?dāng)翠鳥(niǎo)呢？（愿意）

　　3、師生角色扮演、對(duì)話

　　師：好，那么現(xiàn)在我們就來(lái)把身份換一下，同學(xué)們就是一只可愛(ài)的翠鳥(niǎo)了。而且就是從歐洲來(lái)的，世界綠色和平組織成員。（出示身份證）我們綠色和平組織的成員都是你們鳥(niǎo)類(lèi)的好朋友。我想來(lái)采訪一下各位翠鳥(niǎo)們，你們?cè)覆辉敢饨邮芪业牟稍L？

　　△△采訪開(kāi)始，師依次開(kāi)始提問(wèn)：

　�、倌銈兊穆曇裟敲春寐�(tīng)，為什么？

　�、卩蓿�叫聲清脆。叫幾聲給我聽(tīng)聽(tīng)吧！（生紛紛放開(kāi)嗓子學(xué)鳥(niǎo)叫）

　�、勰銈兊穆曇粽婧寐�(tīng)！我聽(tīng)說(shuō)，你們還有一個(gè)外號(hào)叫“釣魚(yú)郎”，可見(jiàn)你們捉魚(yú)的本領(lǐng)很高。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們是怎樣捉魚(yú)的？（播放翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)的動(dòng)畫(huà)）

　�、躘課件出示“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。”]

　�、菽銈冏紧~(yú)時(shí)用了哪些動(dòng)作？（點(diǎn)擊，在相應(yīng)動(dòng)詞下出示“△”）

　�、拚l(shuí)能給我試范一下，你們是怎樣捉魚(yú)的？（一生表演，其他同學(xué)齊讀該句）

　　⑦你們說(shuō)自己捕魚(yú)的本領(lǐng)高，飛的速度快，有什么可以證明呢？

　�、嗄銈兗以谀睦锬�？我很想去你們家去看看。

　�、崮銈儚哪敲催h(yuǎn)飛到這里來(lái)，為的是什么呢？