教學目標：

　　1．認識本課的3個生字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．要有意識地感受父母對自己的愛護，學習如何去關心和愛護別人。

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．學習生字詞。

　　2．整體感知課文內(nèi)容。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　1．出示“沉默”一詞，提問：沉默是什么意思？（不說話）

　　今天我們學習第18課，《可貴的沉默》。

　　2．看了課題后，你想知道什么？

　　（是因為什么沉默？為什么說這可貴的沉默？……）

　　（二）學生自學

　　1．出示自學提示。

　�、僮x課文，標出自然段。

　�、谝贿呑x，一邊思考：本課講的是一件什么事？

　�、墼诓欢�的地方做上記號，和大家交流。

　　2．學生自學

　�。ㄈ�）反饋

　　1．指名朗讀課文，糾正字音。

　　2．交流：

　�、俦菊n講的是一件什么事？

　　這篇課文講述了這樣一個故事：上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關心別人。

　�、诶斫庀铝性~語。

　　異口同聲：形容很多人說同樣的話。

　　驕傲：自豪。

　　神氣十足：很得意。

　　左顧右盼：向左右兩邊看。

　　迅速：非�？臁�

　　索性：干脆。

　　依然：依舊。

　　寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。

　　期待：期望、等待。

　　追逐：追趕。

　　沉默不語：不說話。

　　四面八方：泛指周圍各個方面。

　　（四）再讀課文

　　一邊讀，一邊思考：孩子們是在什么情況下沉默的？為什么說這種沉默是可貴的？

　　第二課時

　　學習目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．要有意識地感受父母對自己的愛護，學習如何去關心和愛護別人。

　　教學步驟：

　�。ㄒ唬┲该�有感情地朗讀1～9自然段

　　1．其他學生一邊聽一邊想象當時熱鬧的場面。

　　2．老師再讀第9自然段，提問：在你們過生日的時候，你們的爸爸、媽媽一定會給你買生日禮物，向你祝賀，或帶你去郊游，從中你們體會到了什么？

　　小結(jié)：孩子的生日，父母總會記得，他們會祝福自己的孩子幸福、健康、快樂、學習進步……把愛傾注在你們的身上。

　　（二）學習10～16自然段

　　1．學生自由讀，一邊讀一邊思考：

　　孩子們是在什么情況下沉默的？

　　2．剛才孩子們熱情高漲，積極踴躍，怎么變成這種樣子了呢？老師在期待他們回答，可是他們此時，目光躲開了老師的眼睛，好像犯了什么錯誤似的，他們在想什么呢？

　　3．“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”談談對這句話的理解。

　　孩子們沉默時自責自己的疏忽，老師輕輕地問：怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢？孩子們積極地交流著自己的辦法。他們要補救自己的疏忽。沒有了驕傲的樣子，沒有了當時的神氣。

　　4．指導有感情地朗讀10～15自然段。

　　5．教師有感情地朗讀16自然段。

　�。ㄈ�）學習17、18兩個自然段

　　1．自由讀17、18兩個自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

　　2．談一談你對這句話的理解。“這一片沉默給了我多大的享受��！”。

　　因為老師想讓同學們體會到父母對自己的愛，同時更希望讓同學們懂得回報父母對自己的愛。這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂的要回報父母對自己的愛了。而且他們用各種方式回報了父母對自己的愛。

　　3．為什么這種沉默是可貴的？你們理解了嗎？是怎么理解的？

　�。ㄋ模┰僮x課文，加深體會

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　學完這篇課文后，對你有什么啟發(fā)？

　　教案點評：

　　通過談話導入課文的學習，以提問“沉默”是什么意思？沉默前加“可貴”又是什么意思？來引導學生看課題后想知道什么激趣。

　　以學生自學、討論、交流、感情朗讀為主，培養(yǎng)學生邊讀邊想象邊思考。孩子們是在什么情況下沉默的。尤其對17、18兩個自然段的理解。如“這一片沉默給了我多大的享受��！”為什么這種沉默是可貴的。學習這一課對學生的啟發(fā)：使學生知道尊敬父母、愛自己的長輩是一種美德。

　　探究活動

　　同學們，學習了《可貴的沉默》這篇課文后你有什么感悟嗎？是不是發(fā)現(xiàn)自己也與文中的同學犯了同樣的錯誤，不過沒關系，現(xiàn)在補過，馬上行動還來得及。你們不是剛學過一則寓言故事，大意是“亡羊補牢，為時不晚”嗎？對了，快行動起來，我這里有個小小的建議提供給你考慮。請你制作一個愛心卡，把要祝賀的人物、時間及自己的打算列出來便于實施獻愛心行動。