一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能：能正確有感情的朗讀課文。 能用自己的話描述天空中“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景。
2、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動的興趣，熱愛生活。
二、教材分析與處理 重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解體會課文中對放風(fēng)箏具體過程的描寫感受孩子們放風(fēng)箏時的喜悅心情。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對天空中的形態(tài)各異的風(fēng)箏進(jìn)行想象。 創(chuàng)新點(diǎn)：有層次敘述畫面內(nèi)容，融入自己合理的對天空中風(fēng)箏的想象。 空白點(diǎn)：用假設(shè)創(chuàng)造空白，假如你也在放風(fēng)箏，你都看見了什么？你什么心情？（三）教具的選擇與使用目的：掛圖，幫助學(xué)生直觀性觀察畫面，易于理清觀察順序，敘述有層次。
| 環(huán)節(jié) |
教師活動 （時間） |
學(xué)生活動 （時間） |
啟動
環(huán)節(jié) |
同學(xué)們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？請
學(xué)生說一說他是怎樣放風(fēng)箏的。
（與生活實(shí)際相聯(lián)、興趣導(dǎo)入）
1/ |
談體會、談感受
2/ |
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學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)
|
出示掛圖
指導(dǎo)看圖順序
提出讀文要求，找出哪些是想象，哪些是畫面中存在的
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“花花綠綠”“各式各樣”詞語的意思及文中的作用
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解體會“放風(fēng)箏”一段
4/
|
圖文對照學(xué)習(xí)
找出主要人物及他們在做什么
大聲讀課文
議一議、談一談
讀、畫、談、再讀
16/
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| 鞏固環(huán)節(jié) |
引導(dǎo)學(xué)生看圖，幫助學(xué)生組織語言，讓學(xué)生做到圖文結(jié)合
找出能體現(xiàn)“我”放風(fēng)箏時的急切心情，喜悅之情的句子，讓生讀
2/
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想象自己假如也在放風(fēng)箏時的動作、語言、神態(tài)，結(jié)合畫面說一說（創(chuàng)新、空白點(diǎn)）
學(xué)生再讀
9/
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| 反思小結(jié) |
提示本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法
1、多讀，體會放風(fēng)箏時的喜悅之情
2、想象自己置身其中的心情，語言，動作。
2/ |
學(xué)生談本節(jié)課收獲
1、看圖方法
2、學(xué)會想象，使文章生動
3/
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| 研究體驗(yàn)作業(yè) |
布置寫“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景
1/ |
寫片段（課外） |
| 用時合計 |
10/ |
30/ |
