教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)人們幫助姑娘撿蘋果的事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的精神。

　　2、弄清課文的敘述順序及敘述重點(diǎn)，學(xué)習(xí)給課文分段。

　　3、學(xué)會(huì)生字新詞，認(rèn)識(shí)比喻句。

　　4、朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們的可愛(ài)和過(guò)路人的美好心靈。

　　教具準(zhǔn)備：　多媒體、鵬博士

　　教學(xué)時(shí)間：　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課《雨中》。

　　板書(shū)課題，齊讀。

　　二、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。

　　1、提出預(yù)習(xí)要求。

　�。�1）自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的音，初步了解課文大意。思考：這一課講的是什么事？作者寫了哪些人？

　�。�2）出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)查字典和聯(lián)系自己的生活常識(shí)理解詞語(yǔ)。

　�。�3）提出不理解的詞語(yǔ)和不懂的問(wèn)題。

　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、出示生字，檢查讀音。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一課共有幾個(gè)自然段，每段講的是什么？

　　4、學(xué)生提問(wèn)題，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相答疑。

　　四、再讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、默讀課文，思考：孩子們看到蘋果翻了以后怎么做的？哪些人和孩子們一起幫助姑娘撿蘋果？姑娘開(kāi)始看到孩子們撿蘋果為什么皺眉頭？

　　2、指名讀課文，回答以上題。

　　五、討論課文分段。

　　1、指名讀思考練習(xí)第二題。

　　2、默讀課文，考慮分段，并在書(shū)上做記號(hào)。

　　3、討論分段。[一（1—3）；二（4—5）；三（6）]

　　六、布置作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、練習(xí)用生字口頭組詞。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、指名讀生字，用生字組詞。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、按照劃分的段落，逐段理解課文。

　　1、指名讀第一段。提問(wèn)：

　　（1）這件事發(fā)生在什么時(shí)間？（傍晚）

　�。�2）作者是怎樣描寫雨中景色的？具體描寫了哪些事物？

　�。�3）齊讀三個(gè)比喻句，引導(dǎo)學(xué)生想象雨中景色，體會(huì)孩子們的天真可愛(ài)。說(shuō)說(shuō)這三句話分別把什么比喻成什么？

　�。�4）齊讀第三自然段，讓學(xué)生想象蘋果筐翻了之后的情景，體會(huì)姑娘十分焦急的心情。

　　2、指名讀第二段，說(shuō)說(shuō)寫的是什么。

　�。�1）默讀第四自然段，找出描寫姑娘心理活動(dòng)的句子。說(shuō)說(shuō)姑娘看到孩子們跑過(guò)來(lái)?yè)焯O果為什么皺眉頭？胖乎乎的小男孩向姑娘說(shuō)了什么？姑娘聽(tīng)了男孩的話會(huì)想些什么？小男孩的話和他們的行動(dòng)說(shuō)明了什么？

　�。�2）默讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)都有哪些人跟孩子們一起撿蘋果？“頓時(shí)”是什么意思？

　　3、指名讀最后一段。

　　重點(diǎn)理解第二句話的意思。（人們做了好事，不圖表?yè)P(yáng)。）

　　4、默讀全文，思考：作者是按照什么順序描寫這件事的？（事情發(fā)展的順序）

　　三、訓(xùn)練朗讀。

　　1、放課文錄音。

　　2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　3、指名朗讀全文。

　　四、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　1、啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫生字。

　　3、鞏固識(shí)字。

　　五、完成思考練習(xí)第四題。

　　六、布置作業(yè)。

　　練習(xí)有感情地朗讀課文。