教學(xué)目標：
1有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題；感受西沙魚人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣。
2、學(xué)會本課14個生字，讀準多音字“掙”、“扎”；理解18個新詞語的意思，會用“甚至”、“頓時”造句。
3、能正確聽寫課文最后一個自然段。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題。
教學(xué)難點：能用自己的話，把問題回答清楚。
教學(xué)準備：課文錄音、圖片、小黑板、實物投影儀。
教學(xué)時間：3教時。
第一教時
教學(xué)要點：
1、學(xué)會本課生字，理解新詞。
2、讀通課文，理清課文條理，給課文分段。
3、完成作業(yè)本第1、2、3題。
教學(xué)過程：
一、、揭示課題：1、、出示課題，齊讀。2、提問：看了課題。你想知道什么？3、簡介西沙群島。
二、初讀課文，理清課文條理。
1、自瀆課文，思考：課文主要寫了什么？可以分成幾段？
2、回答思考題。（1）、指名讀課文。（2）、給課文分段。（答案見課本）
三、檢查字詞的掌握情況。
1、出示生字認讀。
2、組詞：
練（ ）類（ ）兇（ ）扶（ ）湖（ ）
煉（ ）糞（ ）區(qū)（ ）膚（ ）糊（ ）
揀（ ）尖（ ） 芙（ ）蝴（ ）
溝（ ）倍（ ）楓（ ）馳（ ）睜（ ）
購（ ）部（ ）瘋（ ）池（ ）掙（ ）
構(gòu)（ ）陪（ ） 箏（ ）
3、出示詞語，認讀，理解。
4、寫出反義詞。
鋒利（ ）機智（ ）兇猛（ ）特殊（ ）
四、作業(yè)。完成作業(yè)本1、2、3題。
第二教時
教學(xué)要點：
1、學(xué)習(xí)課文一、二兩段，邊讀邊思考，正確回答課后第3題和學(xué)生提出的問題。
2、理解部分詞語的意思。
3、完成作業(yè)本第6題。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第1自然段。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）、理解“湛藍“一詞。
�。�2）、理解比喻句。
3、默讀第2自然段，邊讀邊思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
5、說說什么叫“剽悍”？從哪些地方看出西沙漁人是機智剽悍的海獵手？歸納板書：
敢于 出沒在
機智 敢于 潛入 采集
剽悍 敢于 下海 擒拿
敢于 只身 去釣
6、齊讀第一段。說說第一段主要寫了什么？
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、默讀第三自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)生交流默讀發(fā)現(xiàn)。
3、用“ ”線劃出總起句。“···”標出重點詞。
齊讀理解總起句。
4、作者怎樣把總起句寫具體？（學(xué)生默讀思考）
5、交流。歸納板書。
特殊的釣鉤 （1）、釣鉤大 倒刺鋒利
�。�2）、釣繩粗 包銅片
6、第4自然段默讀思考：西沙漁人是怎樣釣鯊魚的？
7、交流。學(xué)生回答時出示重點句理解。
（1）、被倒刺扎痛的鯊魚發(fā)瘋似的逃竄？
（2）放盡釣鉤…………激起驚濤駭浪。
（3）、等到它無力再拖動小帆船時…………頓時斷了氣。
8、西沙漁人是怎樣掉鯊魚的？（用“先……再……然后……）回答。
9、從這里可以看出西沙漁人的什么品格？（結(jié)合第2自然段把課后問題3回答完整。）
10、齊讀第二段。說說這一段主要寫了什么？
三、作業(yè)。完成作業(yè)本第6題。
第三教時
教學(xué)要點：
1、會用“甚至”、“頓時”造句。
2、學(xué)習(xí)課文最后一段，并聽寫。
3、完成作業(yè)本4、5題。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)第一、二段，你知道了什么？
2、聽寫詞語。
二、 學(xué)習(xí)最后一段。
1、指名讀課文。
2、你明白了什么？
3、“公認”、“資格”是何意？
4、這段主要寫了什么？
5、聽寫。
三、總結(jié)全文。
1、齊讀全文。
2、出示填空。
《西沙漁人》一文記敘了西沙漁人 的情景，贊揚了他們 的品質(zhì)。
四、輔導(dǎo)造句。
“甚至”（1）理解詞語意思。
�。�2）舉例：他整天忙于做小實驗，甚至連吃飯都忘了。
�。�3）、學(xué)生造句。
“頓時”方法照前一句。
五、做作業(yè)。1、完成作業(yè)本第4、5題。
2、聽寫詞語。
