二、 教學(xué)要求：

　　1、 掌握生字詞，理解重點句。

　　2、 按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

　　3、 理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

　　4、 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　三、 教學(xué)重點、難點：

　　重點：1、必通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　難點：理解重點句子

　　四、 教學(xué)方法：讀書自悟、悟中體情。

　　五、 五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

　　六、使用媒體：掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。

　　六、 教學(xué)程序：

　　第一課時

　　(一) 明確目標(biāo)。

　　1、 學(xué)習(xí)課文前兩段，理解課文內(nèi)容。

　　2、 體會作者的思想感情。

　　(二) 目標(biāo)完成過程。

　　1、 揭題：

　　我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

　　2、 檢查自學(xué)、質(zhì)疑問難。

　　3、 引讀課文，學(xué)生自悟。

　　(1) 板書課題

　　(2) 自由讀課文，思考：

　　作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的?

　　4、 理清脈胳，討論分段：

　　5、 默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序來敘述的�？煞殖蓭锥�?段意是什么?

　　6、 復(fù)習(xí)檢查。請同學(xué)們根據(jù)課后習(xí)題1的提示，說說課文寫了哪些內(nèi)容。

　　(課文寫了初到草原看到了草原的美麗景色;快到目的地時看到草原人民從幾十里外來迎接客人。)

　　7、 默讀課文，畫出不理解的詞語，質(zhì)疑問難。

　　8、 7、教師點撥，突破重、難點。

　　(1) 學(xué)習(xí)第一段。

　　聽師范讀  邊聽邊在腦海申勾勒畫面。

　　自由讀、思考。

　　這一段主要寫了什么?

　　哪一句話可以概括這一特點?

　　(這一段寫作者初次見到的草原景色:"在天底下，一碧千里，而并不茫茫。)

　　投影出示:

　　在天底下  一碧千里

　　小組討論，老師點撥:

　　一碧千里:一望無際全是碧綠的草原。

　　茫茫:檬隴的樣子。盡管一望無際，但遠(yuǎn)處仍是那樣清清楚楚，沒有模糊的感覺。

　　"一碧千里而并不茫茫"概括了草原的特點，那么作者是怎樣寫具體的呢?看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細(xì)細(xì)體會。

　　教師適時點撥：

　　a、 在這一段申作者運(yùn)用非常貼切的打比方的句子來寫具體的。"羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。"作者用 "無邊的綠毯繡上白色的大花"比喻羊群在草原上的情景。

　　"那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。"作者用 "『用綠色喧染，不用墨線勾勒的中國畫"比喻草原上小丘線條的柔美。

　　b、 作者用詞準(zhǔn)確，語句生動、形象、優(yōu)美。比較句子，讀一讀，、說說哪一句寫得好，好在哪里?

　　再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

　　(2) 學(xué)習(xí)第二段。