教學目標

　�。�、理解課文內(nèi)容，感受作者與母親之間的一片深情。

　�。病Ⅲw會含義深刻的句子。

　　３、有感情地朗讀課文。

　　教學設計

　　一、根據(jù)課文質疑，激發(fā)學習情緒。

　�。�、匯報交流預習讀文后的感受。

　　２、提出讀文自己仍不懂的地方。

　　二、體驗懷念之“情”，領悟人物情感。

　　點撥內(nèi)容：

　　１、認真讀文，想想母親是怎樣關心“我”的？

　�、�、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

　�、凇⑽叶�得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

　�。�、體驗人物內(nèi)心感情。

　�、�、當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。她總是這么說。

　　②、母親進來了，擋在窗前：她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。

　　三、品味母子之情，產(chǎn)生情感共鳴。

　　有感情地朗讀課文。

　　四、抒寫內(nèi)心感受，表白生命激情。

　�。薄⒓偃缜迕鞴�(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？

　　２、出示懷念母親的文章，或出示表現(xiàn)母愛的名言警句，讓學生熟讀、背誦。

　�。�、讓學生想一想自己今后準備怎樣面對生活，面對學習中的人和事，用一兩句話寫下來。

　　五、課堂延伸，走進生活。

　　寫一寫自己的母親，可透過生活中小事體現(xiàn)你們之間的深情。