教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，學(xué)寫“方”、“半”兩個(gè)字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對植物生長的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字，學(xué)寫“方”、“半”。

　　２、初步感知雨水對植物生長的作用。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　１、談話導(dǎo)入，演示動(dòng)畫《雨》

　�。�、請學(xué)生看動(dòng)畫簡單地說一說雨。

　�。�、板書課題《雨點(diǎn)兒》。

　　二、整體感知

　�。�、請學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確。

　�。病⒄垖W(xué)生說說讀了課文知道了些什么？

　　三、識(shí)字讀文

　　１、認(rèn)讀理解“數(shù)不清、云彩、飄落。”

　　（１）、逐一出示生字，“數(shù)、清”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。ǎ玻�、出示詞語，“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

　�。ǎ常�、說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

　�。ǎ矗�、認(rèn)讀“云彩、飄落”。

　�。ǎ担�、在文中找出帶有“數(shù)不清、云彩、飄落”這三個(gè)詞語的句子，讀一讀。

　　２、認(rèn)讀理解“問、回答”。

　�。ǎ保�、出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)句子畫出來。

　�。ǎ玻�、交流，指導(dǎo)朗讀，問：你要到哪里去？

　�。ǎ常�、讀課文找一找，小雨點(diǎn)是怎樣回答的，出示新詞“回答”指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　�。ǎ矗�、辨析：你呢？這句話是不是小雨點(diǎn)在回答大雨點(diǎn)兒。理解“回答”。

　�。ǎ担�、讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。

　�。�、認(rèn)讀“方”

　　要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中，“方”字讀輕聲。

　　四、讀文感悟

　�。�、教師邊范讀第五自然段，演示雨過后草長花開的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。

　�。�、出示句子。“雨點(diǎn)兒人云彩里飄落下來”。

　　結(jié)合動(dòng)畫情景，展開想象，模仿句子說說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象。

　　小草從泥土里鉆出來。

　　小花從______________。

　　____從______________。

　　３、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生自由練讀的基礎(chǔ)上，齊讀第五自然段，討論交流：這都是誰的功勞？你想對雨點(diǎn)兒說些什么？

　　五、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著雨點(diǎn)或喜愛，或感謝，或佩服……的熱情，把全文讀給好朋友聽，再讀學(xué)生推薦得好的朋友為師生做朗讀表演。

　　六、指導(dǎo)書寫“方”“半”進(jìn)行書寫練習(xí)。