教學目的：

　　1．學會本課11個生字。正確讀寫下列詞語：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結核、呻吟、研究、規(guī)律。

　　2．繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

　　教學重點：

　　繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、檢查預習

　　1．出示生字詞，學生讀一讀。

　　一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結核、呻吟、研究、規(guī)律。

　　2．學生互相提示易讀錯和易寫錯的字。

　�。�1）正音：呻吟  吐痰

　　（2）寫法：肆（左半部）；肺（最后一筆是豎）；吟（不要多一點）

　　3．解詞。

　　二、談話導入課文

　　大自然充滿了神奇與奧妙，探索和了解大自然，充滿了無窮無盡的樂趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理�？焖僮x讀課文，想想課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來的？

　　1．指名按自然段讀課文。

　　2．讀后說說課課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來的？ （蛇與莊稼，貓與苜蓿，下雨與地面，太陽與地面上的東西，火與水，吐痰與肺結核）

　　邊說邊板書：蛇——田鼠——莊稼

　　貓——苜蓿

　　吐痰——肺結核

　　3、默讀課文，找出文章的重點段落，畫出文中不懂的地方。

　�。�1）把找出的重點段指名讀一讀（文章的最后一段）。  讀后試著說一說你讀懂了什么？還有什么不懂？

　�。�2）質(zhì)疑（簡單問題隨機解決，重點問題進行梳理，下節(jié)課解決）

　　三、聽寫本課的詞語

　　附：板書設計

　　27 蛇與莊稼

　　蛇——田鼠——莊稼

　　貓——苜蓿

　　吐痰——肺結核

　　第二課時

　　教學目的：

　　1．繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

　　2．朗讀課文。抓住含義深刻的句子，體會事物之間的復雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

　　3．初步了解保護生態(tài)平衡的重要意義。

　　教學重點：

　　抓住含義深刻的句子，體會事物之間的復雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

　　教學難點：

　　體會事物之間的復雜聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　課文主要講了哪些事物之間的聯(lián)系？

　　二、認定目標

　　1．弄清蛇能保護莊稼的原因。

　　2．貓與苜蓿有什么關系？

　　3．事物之間有哪些聯(lián)系，掌握了事物之間的這些聯(lián)系之后有什么作用？

　　過渡：蛇是動物，莊稼是植物，它們會有什么聯(lián)系呢？

　　三、學習第一段

　　1．投影出示

　　（1）這段中提到了哪些事物，他們有什么聯(lián)系呢?

　　（2）連續(xù)幾年莊稼都歉收，老農(nóng)想出了什么辦法？結果怎樣?

　　（3）為什么田里有了蛇，莊稼就豐收了？說說蛇與莊稼的聯(lián)系。

　　2．學生快速默讀后討論回答，學生邊回答，老師邊板書：

　　3．用自己的話說說三種事物之間的聯(lián)系。

　　小結：蛇把田鼠吃了，從而保護了莊稼。這是老農(nóng)經(jīng)過一番研究后，發(fā)現(xiàn)田里少蛇是莊稼歉收的原因�，F(xiàn)在田里有了蛇，莊稼就豐收了。

　　4．說話練習：用上“因為……所以……”這個關聯(lián)詞，看看圖示說說蛇與莊稼的關系。

　�。�1）先分小組討論,然后指名說.

　�。�2）歸納：因為蛇能捕捉糟蹋莊稼的田鼠，所以蛇保護了莊稼。因為蛇保護了莊稼，所以莊稼就獲得了豐收。

　　5．小結：這段課文用具體的例子說明了蛇與莊稼之間的聯(lián)系。

　　四、學習第二段

　　1．投影出示問題。用第一段的方法并根據(jù)下面的問題自學第二段。

　�。�1）故事中提到了哪些事物？

　�。�2）為什么說貓的多少竟和苜蓿的收獲有密切關系？

　�。�3）試用箭頭圖表示出來。

　　2．學習小組討論，同時讓兩位同學在黑板上擺出貓與苜蓿的關系圖。

　　3．訂正。學生口述四者的聯(lián)系。

　　4．小結：貓和苜蓿似乎沒有什么聯(lián)系，因為有了田鼠和土蜂，他們的關系便密切起來。

　　五、學習第三段

　　1．投影出示問題：

　�。�1）說說什么是簡單聯(lián)系，文中舉了哪些例子？

　�。�2）什么是復雜聯(lián)系？文中舉了哪些例子來說明復雜聯(lián)系的？

　　2．指名讀課文，其他學生思考。

　　3．討論。

　�。�1）解釋“顯而易見”的意思。（露在外面的,容易看出來的事物之間的聯(lián)系是簡單聯(lián)系。）

　　（2）學生舉例說說生活中的簡單聯(lián)系。

　�。�3）不是一下子看出來的聯(lián)系是復雜聯(lián)系，也就是多動腦筋才能想到的。文中舉的例子是：一個人不講衛(wèi)生，在馬路上吐了一口痰，也許會使許多人得病，甚至染上肺結核。

　�。�4）指名讀這句話，說說“也許”和“甚至”各是什么意思？

　�。�5）吐痰是怎樣讓人得病的呢？用箭頭圖表示出吐痰與肺結核之間的關系。

　　4．前面講的“蛇與莊稼“、”貓與苜蓿“是簡單聯(lián)系還是復雜聯(lián)系?

　　5．誰還能舉幾個事物之間復雜聯(lián)系的例子。用課件出示幾個事物之間復雜聯(lián)系的實物例子，學生說說聯(lián)系。

　　6．學了課文你懂得了什么道理？（投影出示下列句子）

　　事物之間的相互聯(lián)系是非常復雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣，才能把事兒做得更合咱們的意愿。

　�。�1）齊讀這兩句話，理解“它們”、“規(guī)律”、“這樣”等詞語。

　　（2）掌握了它們的規(guī)律有什么作用？（把事兒做得更合乎咱們的意愿，說明了研究事物之間的聯(lián)系，掌握它們規(guī)律的重要性。）

　　7．這樣結尾有什么好處?

　　六、總結全文

　　通過這篇課文的學習，我們懂得了事物之間有簡單聯(lián)系，也有復雜聯(lián)系，生活當中有許許多多這樣的聯(lián)系。像老農(nóng)一樣經(jīng)過研究掌握了它們的規(guī)律，就能把事情做好，為人類造福。說明了掌握事物之間聯(lián)系的規(guī)律是非常重要的。所以我們必須不怕麻煩，去研究它們，掌握它們的規(guī)律。

　　七、練習說話

　　1．投影出示簡單聯(lián)系和復雜聯(lián)系。

　　簡單聯(lián)系：天上下雨，地面就濕；太陽出來東西就干；水可以滅火。

　　復雜聯(lián)系：貓與苜蓿；吐痰與肺結核；蛇與莊稼。

　　2．用“事物之間的聯(lián)系是非常復雜的”做總起句，舉兩個例子。最后用“所以咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”做結尾句說一段話。

　　附：板書設計

　　27 蛇與莊稼

　　教案點評：

　　這篇課文通過介紹蛇能保護莊稼，貓有利于苜蓿的生長，吐痰會使肺結核等疾病傳播開來等事物之間的互相聯(lián)系，告訴我們必須不怕麻煩，研究事物之間的聯(lián)系，掌握它們的規(guī)律，這樣才能把事情做得好些。運用具體事例說明事物之間的聯(lián)系，是本課最主要的表達特點。

　　教學中教師引導學生在讀中思考問題，弄清課文講了哪些事物，這些事物之間有哪些聯(lián)系，在自讀自悟、討論交流后，教師用畫示意圖的方法，幫助學生理解蛇、田鼠、莊稼之間的復雜聯(lián)系。學生讀懂課文，理解上述事物間的關系后，再閱讀課文，體會重點句在全文中的作用，并再次體會這句話的含義，教師可對學生的回答進行補充或說明，這句話在全文中起著總結全文的作用。最后教師啟發(fā)學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，舉出相應的例子，說明事物之間的復雜聯(lián)系，說說自己對這句話的理解。然后用“事物之間的聯(lián)系是非常復雜的”做總起句，舉兩個例子。最后用“所以咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”做結尾句說一段話。從而加深對課文所要說明的道理的理解。