教學目標：

　　1．學會本課12個生字，認識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　2．有感情地朗讀課文。 背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　3．體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

　　4．提高閱讀的速度。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學會本課12個生字，認識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　2．初讀課文，理清課文脈絡。

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題

　　1．觀看電影資料《狼牙山五壯士》。

　　2．學生簡單談感受， 教師小結(jié)：

　　在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個民族英雄。今天，我們要學習的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個真實故事。

　　3． 板書課題

　　“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．預習課文

　�。�1）學會生字新詞，從音形義三方面說說應該注意的問題。

　�。�2）讀一讀課文，想一想五壯士是在什么情況下接受任務的，課文是怎樣描寫五壯士跳崖的，畫出最使你感動的句子。

　�。�3）質(zhì)疑。

　　2．交流預習收獲

　　（1）讀生字組詞

　�。�2）讀讀下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　（3）注意“尸、斬、磨、罷、豪”5個字的部首。

　　（4）組詞：

　　寇（ ）   晉（ ）   揮（ ）   葛（ ）   尸（ ）

　　冠（ ）   普（ ）   暉（ ）   藹（ ）   戶（ ）

　　崖（ ）   斬（ ）   磨（ ）   豪（ ）   屈（ ）

　　涯（ ）   嶄（ ）   魔（ ）   毫（ ）   掘（ ）

　�。�5）指名讀課文，說說五壯士的英雄事跡。

　�。�6）質(zhì)疑，解決部分疑問。

　　三、再讀課文，理清課文層次

　　1．指名讀課文

　　2．思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細，哪些段落比較簡略？

　　接受任務→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．深入學習課文，體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

　　2．有感情地朗讀課文。 背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　3．提高閱讀的速度。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．檢查生字新詞掌握情況。

　　2．感情朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？

　　二、深入理解課文內(nèi)容

　　1．出示問題，明確學習目標。

　�。�1）課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱做“五壯士”？

　�。�2）他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動？表現(xiàn)了他們的什么精神？

　�。�3）讀讀最使你感動的句段，談談感受。

　　2．分小組學習討論。

　　3．全班交流學習情況。

　�。�1）讀原文。

　　（2）談感受，大家補充。

　　（3）感情朗讀。

　　4．有感情地朗讀五壯士跳崖的部分，試著背誦。

　　三、總結(jié)全文

　　1．有感情地朗讀全文

　　2．邊讀邊思考：課文主要寫了什么事？表現(xiàn)了五壯士的什么精神？

　　3．總結(jié)中心。（ 板書：英勇頑強，勇于犧牲）

　　4．觀看情景朗讀，再次受到感染。

　　四、布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　2．搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，越多越好。