我們只要站在教材、“課程標準”的高山上，俯瞰小學語文教學的大地；并躺在小學語文教學的地面上，靜靜地思考，努力地實踐，才能取得理想的教學效果和質(zhì)量。

　　怎樣去理解和使用第十二冊教材呢？下面談談我個人的想法，具體講兩方面的問題，供老師們參考。

　　一、第十二冊語文課本編排的基本情況。

　　這冊教材的編排的體系，大家已有了大體的了解，教學參考書上也有比較詳細的說明。因此，整套教材的編排體系不作說明了。只對各單元的編排情況作一些介紹。

　　第一單元，教育學生要刻苦努力，奮發(fā)向上。選編的課文：《我們愛你啊，中國》，是詩歌�！杜�流》，是事件通訊�！逗�倫凱勒》，是人物傳記。

　　事件通訊，比較詳細地報道一件事情的經(jīng)過，表明某一個觀點�！杜�流》報道了江主席在南開大學看望師生員工的過程中，與同學討論、交流古代文學作品的閱讀問題。既反映了江主席對青年學生的關(guān)懷，又提出應該繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

　　教學時，（1）要弄清課文的結(jié)構(gòu)。（2）要幫助學生正確地理解課文中的古詩、古詞。（3）題目揭示了文章的中心，但比較深刻。要在學生基本理解課文后提示，畫龍點睛。（4）用好課后練習4。

　　人物傳記，比較詳細地記敘一個人的事跡，贊頌他（她）的某一種品質(zhì)或精神。人物傳記，一般都采用總分或分總的結(jié)構(gòu)。《海倫凱勒》寫了她在雙目失明、雙耳失聰后，在沙利文、薩勒老師的耐心指導下，學會了閱讀、說話，贊頌了她不屈不撓的奮斗精神。

　　教學時，（1）要幫助學生正確地理解文中的詞語和反映凱勒不屈不擾精神的句子。（2）用好課后練習4，復習引號的用法。（3）補充閱讀《假如給我三天光明》。

　　第二單元，教育學生要熱愛祖國的大好河山。選編的課文：《古詩兩首》《煙臺的海》《黃果樹瀑布》是三篇寫景的文章�！秳e餓壞了那匹馬》是記事性的文章。

　　《村居》《宿新市徐公店》都是七絕，都是描寫春天農(nóng)村的景色，結(jié)構(gòu)也基本相同。教學時，要抓好朗讀。幫助學生正確理解詩中的詞、句的意思，體會作者的思想感情。

　　《煙臺的�！凡捎谜f明的方法，介紹煙臺海面的獨特的景觀。采用總分總的思路，安排文章的結(jié)構(gòu)。在介紹海面獨特景觀時，具體描寫了一年四季的景色。四季的順序由冬天、春天、夏天到秋天，與眾不同。

　　教學時，（1）要啟發(fā)學生，展開想象，展現(xiàn)奇特的情景。（2）啟發(fā)引導學生思考、探究，煙臺的海面在一年四季中為什么會出現(xiàn)這樣的獨特景觀。（3）復習比喻。

　　《黃果樹瀑布》是一篇參觀游記，是用第一人稱寫的。文章按照觀察的順序，具體描寫了黃果樹瀑布的雄偉壯觀。第2節(jié)，作者站在遠處，重點寫聲音。第3節(jié)走近了，分別寫了形狀和聲音。從第4節(jié)開始，是寫作者站在瀑布潭邊所看到的情景。教學時，要引導學生弄清作者的觀察點。

　　作者在描寫瀑布的聲音、形態(tài)時，巧妙地運用了比喻和聯(lián)想等方法。用到的比喻詞有“像、好像、成了”等，表示聯(lián)想的詞語是“仿佛”。教學時，要引導學生分清文章中的比喻句和作者聯(lián)想的內(nèi)容。

　　第三單元，教育學生要發(fā)揚勇敢，不怕犧牲的精神；懂得有付出，就會有收獲�！洞蠼�保衛(wèi)戰(zhàn)》是事件通訊�！墩媲榈幕貓蟆肥腔貞涗��！赌�泊桑拜師》是人物傳記。

　　《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》記敘了1998年九江保衛(wèi)戰(zhàn)的經(jīng)過。文章是按照事情發(fā)展的順序記敘的。全文突出一個“戰(zhàn)”字，具體而生動地描寫了當時“戰(zhàn)”的緊張場面，并突出寫了四連連長黃曉文。

　　教學時，（1）注意創(chuàng)設緊張的氛圍。（2）突出解放軍行動迅速、不怕犧牲、奮勇向前的精神。（3）引導學生學習作者采用點面結(jié)合的方法，描寫英雄群體的寫法。

　　《真情的回報》一文，回憶了“我”在九歲那年，由于自己認真地給訂戶送報，不僅訂戶擴大，而且訂戶自發(fā)湊錢為“我”買了一輛嶄新的自行車的事。文章記敘“我”是怎么送報的，也就是訂戶為什么那樣真誠地對待他的原因?qū)懙煤苌伲�而重點寫訂戶的回報。

　　教學時，（1）引導學生從多角度理解文章的內(nèi)涵。既要讓學生由作者九歲就送報展開聯(lián)想，注意珍惜自己的生活；要讓學生深刻地體會文章最后一段話的意思；還要啟發(fā)學生懂得正確地評價自己的學習和工作。（2）適時點題。題目中的“真情”，既指“我”送報不做“絕活”，也指訂戶的回報是真誠的。

　　《莫泊桑拜師》，題目就揭示了主要的內(nèi)容。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙�。重點寫了莫泊桑三次去請教老師——法國著名的作家福樓拜的經(jīng)過，直接、全部記錄了福樓拜所講的話。

　　教學時，（1）要引導學生靈活分段。全文可以分三段，也可以根據(jù)情節(jié)分為五段。（2）引導學生細細品位福樓拜所講的話，重要的可建議學生背誦。（3）啟發(fā)學生從多方面思考，理解文章的內(nèi)涵。

　　第四單元，都是寫人的文章�！犊鬃佑未骸穼懙氖强鬃�；《早》寫的是魯迅；《彭德懷和他的大黑騾子》寫的是彭德懷：《一算驚世界》寫的是創(chuàng)造速算法的史豐收。

　　《孔子游春》，寫的是孔子帶著學生在泗水河邊游玩時所發(fā)生的事，反映孔子善于思考、善于教育學生的特點。文章在記敘的過程中，進行了生動的描寫。既有大自然的景物描寫，又有人物的言行描寫。

　　教學時，（1）要指導學生正確地朗讀，分別讀好敘述、描寫和人物之間的對話。（2）要引導學生懂得在平時的生活中，要善于思考，有所發(fā)現(xiàn)；要根據(jù)自己的個性特點，確定自己的志向。

　　《早》，是參觀訪問記。介紹了自己在紹興三味書屋的所見所聞和所想。文章是按照參觀的順序?qū)懙�。文章重點寫了三味書屋的陳設和魯迅書桌上“早”字的來歷。

　　教學時，（1）引導學生領悟作者巧妙的構(gòu)思。作者在敘述的過程中，巧妙地通過自己的聯(lián)想，描寫人物的言行。用前后照應的方法，渲染了氣氛。（2）要啟發(fā)學生學習魯迅的精神，要像他那樣珍惜清晨，珍惜時間。

　　《彭德懷和他的大黑騾子》，是一篇革命回憶錄。講的是紅軍在長征過草地時饑餓交迫。負責殿后的紅三軍團的戰(zhàn)士，因饑餓而昏到在地。為了讓戰(zhàn)士充饑，彭德懷命令槍殺騾子，連自己最喜愛的大黑騾子也槍殺了。

　　文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙�。在記敘的過程中，突出描寫了彭德懷的語言、動作、神態(tài)，表現(xiàn)了他鮮明的個性。彭德懷是一位將軍，是中華人民共和國十大元帥之一。他很剛烈，但他又很仁慈。他愛大黑騾子，但更愛自己的戰(zhàn)士。

　　教學時，（1）適當介紹紅軍長征的資料，更多地讓學生了解紅軍長征途中的艱苦生活，懂得今天幸福生活來之不易。（2）通過分角色朗讀，感悟、加深理解人物的形象。

　　《一算驚世界》，是比較典型的人物通訊。開頭是序言，主要介紹史豐收的業(yè)跡—創(chuàng)造了快速計算法。接著介紹他創(chuàng)造快速計算法的經(jīng)過。最后，介紹他的努力方向。

　　教學時，(1)要進一步幫助學生掌握寫人文章的形式、文章的結(jié)構(gòu)。（2）要啟發(fā)學生善于思考，特別要有與眾不同的思考，這樣就會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　練習中，關(guān)于“啊”的讀音變化。當音節(jié)末時“U”（韻母“ao”“iao”），讀“wa”。當音節(jié)末是“a、o、I、ǖ”時，讀“ya”。

　　第五單元教育學生要仔細觀察周圍的事物，巧妙地借用事物表達自己的思想感情�！栋�鷺》描寫的是動物�！侗搪荽骸访鑼懙闹参�。《古詩兩首》描寫的是景物。

　　《白鷺》，是典型的詠物文章，思路是總分總，首尾呼應。作者為了表達自己對白鷺的喜愛，不僅細致地描寫它的外形和釣魚、了望、飛行時的情形，而且采用對比、假設等方法，進行議論，抒發(fā)感情。

　　教學時，（1）要抓好朗讀的訓練。（2）講述有關(guān)描寫和抒情的方法，并指導學生進行練習。

　　《碧螺春》，是一篇帶有說明性質(zhì)的文章。具體介紹了碧螺春茶名字的來歷、制作的經(jīng)過和它的影響。文章以敘述為主，在敘述中又有生動的描寫。文章生動地描寫了采茶姑娘采茶和焙茶師傅制茶時的情景。

　　教學時，（1）為了很好地介紹一個事物，一定要進行實地的調(diào)查了解，認真地收集有關(guān)的資料。（2）要讓學生懂得可以通過介紹、描寫家鄉(xiāng)著名的物產(chǎn)，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和依戀之情。（3）可以圍繞“茶”，開展一次語文綜合性實踐活動。

　　第六單元，教育學生要繼承和發(fā)揚祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。我國西安臨潼出土的秦朝的兵馬俑是我國珍貴的文化遺產(chǎn)。《牛郎織女》是優(yōu)秀的民間故事，反映我國古代勞動人民良好的愿望。

　　《秦兵馬俑》，是說明性文章，是采用總分總的思路進行說明和介紹的。在詳細介紹兵馬俑的時候，是按照觀察順序（整體—部分——部分——整體）進行介紹的。先介紹規(guī)模，接著介紹將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑，然后再從整體上介紹它們各異的神態(tài)。

　　教學時，（1）要引導學生弄清作者介紹的思路（包括課文的結(jié)構(gòu)、具體介紹的順序）。（2）啟發(fā)學生展開豐富的想象，或展示有關(guān)的圖象資料，讓學生真實地了解兵馬俑的藝術(shù)成就。

　　《牛郎織女》，是民間故事。民間故事是根據(jù)民間的傳說整理而成的。民間故事的情節(jié)生動，語言通俗易懂，人物形象栩栩如生，愛憎分明。

　　教學時，（1）可以把兩課合在一起進行教學。（2）可以充分讓學生自學，講述故事。（3）收集有關(guān)民間故事，并進行比較，懂得民間故事的特點。

　　第七單元，要讓學生懂得生活在社會上，就要給社會添光彩，要讓別人生活得更好。《給家鄉(xiāng)孩子的信》是巴金寫的信。《印度洋上生死夜》是一篇通訊�！睹魈�，我們畢業(yè)》是以學生口吻寫的演講稿。

　　《給家鄉(xiāng)孩子的信》，是著名作家巴金在87歲高齡時，給四川家鄉(xiāng)孩子的一封回信。全信共寫六段話，一段話一個意思。語言十分嚴謹。雖是老人所言，但感情強烈而真摯。