在簡(jiǎn)略介紹課文背景之后。

　　師：這里教師請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂。

　　(播放奧地利作曲家斯特勞斯作品《春天的歌》)

　　師：你們從樂曲中聽到了什么?

　　生：棗聽到鳥的叫聲很好聽。

　　——聽到啄木鳥的聲音、它在吃蟲子。

　　——還有蟬兒的叫聲。

　　——還有小溪在流著，有水聲。

　　師：這首樂曲是奧地利音樂家斯特勞斯的作品，音樂家在春天里穿過田野，來到樹林，他們聽到了鳥兒的歌聲，溪水的奔流，春風(fēng)輕拂下樹葉沙沙的聲響，看到了春天里美麗的景色，這一切，使音樂家創(chuàng)作了這首動(dòng)聽的樂曲，小揚(yáng)科是個(gè)有音樂才華的孩子，他像音樂家一樣走到哪兒，總能聽到美妙的聲響，就像樂曲一樣在耳畔回蕩。小揚(yáng)科聽到了哪些樂聲，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)段落讀一讀，讀時(shí)，請(qǐng)大家?guī)е�聽音樂的心情來讀，特別要把象聲詞讀的像一些。

　　(學(xué)生一邊讀，教師一邊板書)

　　樹林里：樹林在奏樂，喔咦，喔咦