第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解義，能正確書寫。

　　2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。

　　3、拓展認(rèn)識(shí)各種鳥，魚；激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)“鳥、兒、飛、魚”四個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、 談話引入復(fù)習(xí)

　　1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什么？（一封信）對(duì)，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。

　　2、復(fù)習(xí)

　　（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認(rèn)讀2遍）

　�。�2）筆畫：豎折折鉤  橫折彎鉤  橫折  橫撇  橫折鉤  豎彎鉤（開火車認(rèn)讀2遍）

　　二、 看圖說話訓(xùn)練

　　小鳥夸獎(jiǎng)我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時(shí)的小鳥多高興��！

　　1、他在哪里干什么呢？（在天空中飛來飛去）

　　師根椐學(xué)生的回答出示拼音句子：

　　niǎo  ér  zài tiān kōng zhōng fēi。

　�。�2）哪位小朋友會(huì)念這個(gè)拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個(gè)音節(jié)全班跟讀一個(gè)。）（2遍）

　�。�3）整體連起來讀一讀。

　　2、小鳥來到什么地方看到誰呀？這些魚兒在什么地方干什么呀？

　　根據(jù)學(xué)生的回答出示拼音句子：

　　yú  ér  zài dà hǎi lǐyóu。

　　（2）按照第一句句子的方法教學(xué)這一句。按上面的2，3兩步做。

　　三、 教學(xué)字詞

　　1、自主學(xué)習(xí)。

　　這兩個(gè)拼音句子里有幾個(gè)音節(jié)是我們要學(xué)的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請(qǐng)小朋友自己打開語文書翻到P60，自己學(xué)習(xí)這四個(gè)生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

　　2、反饋：

　　老師把四個(gè)生字拼音卡片放在黑板前。

　　誰愿意做小老師？你準(zhǔn)備帶大家學(xué)哪個(gè)生字？（要求：學(xué)生把生字帶大家拼寫一遍，組詞，帶大家把筆畫書空一遍。）

　　3、交流你們用什么方法來記住生字？

　　（1）鳥：拓展訓(xùn)練：你知道哪些鳥？

　　這些鳥兒你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示圖片，拼音，以及魚的名稱）

　　這些鳥兒真是可愛啊，我們一起跟他們打聲招呼吧！

　　課中操：（學(xué)兒歌）

　�。�2）魚：拓展訓(xùn)練：你知道有哪些魚？魚的種類很多，魚生活離不開水，它在水中游。

　　這些魚兒你認(rèn)識(shí)嗎？（播放課件，魚的圖片和他們的名稱）

　�。�3）兒：“兒”是特別韻母的第二聲，要注意讀準(zhǔn)。“兒”也是“兒子”的“兒”。組次：花兒、小孩兒，在事物后加個(gè)兒表示小。

　　（4）飛：（它的樣子像什么？怎么記住它）飛的字形像一只展翅飛翔的小鳥，還有什么能飛？

　　3、抽讀生字卡片。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、教師逐個(gè)逐筆演示，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“鳥、兒、飛”在田格中的每個(gè)筆畫的位置，說說哪幾個(gè)筆畫是特別應(yīng)該注意的關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著學(xué)寫一遍。

　　2、學(xué)生抄寫生字。

　　表格式簡(jiǎn)案

　　課題 義務(wù)教育小學(xué)語文第一冊(cè)P60-61《32、鳥兒飛，魚兒游，小蟲爬》第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解義，能正確書寫。2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習(xí)說話。3、拓展認(rèn)識(shí)各種鳥，魚；激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)“鳥、兒、飛、魚”四個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn) “鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，多媒體課件，多媒體

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 媒體使用

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)回顧。 1、 談話導(dǎo)入。2、 組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。 1、 讀一讀韻母。2、說一說筆畫名稱。 多媒體創(chuàng)設(shè)情境，展示復(fù)習(xí)題，并用電腦進(jìn)行激勵(lì)。

　　二、看圖說話，拼讀句子。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。 1、 看圖說話。2、 自由拼讀拼音句子。3、 交流：小朋友做小老師帶大家一起讀拼音句子。 多媒體動(dòng)畫播放，出示拼音句子。

　　三、學(xué)習(xí)字詞，認(rèn)識(shí)鳥魚。 1、組織學(xué)生自學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀書空生字，對(duì)各類鳥與魚的名稱進(jìn)行正音。 1、 自學(xué)生字，拼拼讀讀寫寫。2、 一生做小老師，其他小朋友跟讀書空。3、 欣賞各類鳥與魚的圖片拼拼讀讀它們的名稱。4、做課中操。 媒體展示鳥與魚的圖片及它們的名稱。播放音樂做課中操，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

　　四、書寫指導(dǎo) 示范書寫生字。 1、 學(xué)生觀摩。2、 抄寫生字。 實(shí)物投影儀，教師書寫示范，展示學(xué)生的書寫作業(yè)。