第一課時

　　教學目標：

　　1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。

　　2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習說話。

　　3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學生喜愛小動物的的感情。

　　教學重點：

　　學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。

　　教學難點：

　　“鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學的難點。

　　教學過程

　　一、 談話引入復習

　　1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什么？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。

　　2、復習

　�。�1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）

　�。�2）筆畫：豎折折鉤  橫折彎鉤  橫折  橫撇  橫折鉤  豎彎鉤（開火車認讀2遍）

　　二、 看圖說話訓練

　　小鳥夸獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興�。�

　　1、他在哪里干什么呢？（在天空中飛來飛去）

　　師根椐學生的回答出示拼音句子：

　　niǎo  ér  zài tiān kōng zhōng fēi。

　�。�2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節(jié)全班跟讀一個。）（2遍）

　　（3）整體連起來讀一讀。

　　2、小鳥來到什么地方看到誰呀？這些魚兒在什么地方干什么呀？

　　根據(jù)學生的回答出示拼音句子：

　　yú  ér  zài dà hǎi lǐyóu。

　�。�2）按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2，3兩步做。

　　三、 教學字詞

　　1、自主學習。

　　這兩個拼音句子里有幾個音節(jié)是我們要學的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到P60，自己學習這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

　　2、反饋：

　　老師把四個生字拼音卡片放在黑板前。

　　誰愿意做小老師？你準備帶大家學哪個生字？（要求：學生把生字帶大家拼寫一遍，組詞，帶大家把筆畫書空一遍。）

　　3、交流你們用什么方法來記住生字？

　�。�1）鳥：拓展訓練：你知道哪些鳥？

　　這些鳥兒你們認識嗎？（出示圖片，拼音，以及魚的名稱）

　　這些鳥兒真是可愛啊，我們一起跟他們打聲招呼吧！

　　課中操：（學兒歌）

　�。�2）魚：拓展訓練：你知道有哪些魚？魚的種類很多，魚生活離不開水，它在水中游。

　　這些魚兒你認識嗎？（播放課件，魚的圖片和他們的名稱）

　�。�3）兒：“兒”是特別韻母的第二聲，要注意讀準。“兒”也是“兒子”的“兒”。組次：花兒、小孩兒，在事物后加個兒表示小。

　　（4）飛：（它的樣子像什么？怎么記住它）飛的字形像一只展翅飛翔的小鳥，還有什么能飛？

　　3、抽讀生字卡片。

　　五、指導書寫

　　1、教師逐個逐筆演示，指導學生仔細觀察“鳥、兒、飛”在田格中的每個筆畫的位置，說說哪幾個筆畫是特別應該注意的關鍵筆畫。學生跟著學寫一遍。

　　2、學生抄寫生字。

　　表格式簡案

　　課題 義務教育小學語文第一冊P60-61《32、鳥兒飛，魚兒游，小蟲爬》第一課時

　　教學目標 1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習說話。3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學生喜愛小動物的的感情。

　　教學重點 學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。

　　教學難點 “鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學的難點。

　　教學準備 生字卡片，多媒體課件，多媒體

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié) 教師行為 學生行為 媒體使用

　　一、創(chuàng)設情境，復習回顧。 1、 談話導入。2、 組織學生進行復習。 1、 讀一讀韻母。2、說一說筆畫名稱。 多媒體創(chuàng)設情境，展示復習題，并用電腦進行激勵。

　　二、看圖說話，拼讀句子。 引導學生進行說話訓練。 1、 看圖說話。2、 自由拼讀拼音句子。3、 交流：小朋友做小老師帶大家一起讀拼音句子。 多媒體動畫播放，出示拼音句子。

　　三、學習字詞，認識鳥魚。 1、組織學生自學。2、引導學生正確拼讀書空生字，對各類鳥與魚的名稱進行正音。 1、 自學生字，拼拼讀讀寫寫。2、 一生做小老師，其他小朋友跟讀書空。3、 欣賞各類鳥與魚的圖片拼拼讀讀它們的名稱。4、做課中操。 媒體展示鳥與魚的圖片及它們的名稱。播放音樂做課中操，調(diào)動學生情緒。

　　四、書寫指導 示范書寫生字。 1、 學生觀摩。2、 抄寫生字。 實物投影儀，教師書寫示范，展示學生的書寫作業(yè)。