教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。

　　2.識(shí)字：﹡學(xué)會(huì)認(rèn)讀14個(gè)生字；鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字15個(gè)(底限)。

　　3.寫字：﹡學(xué)寫9個(gè)字；﹡認(rèn)識(shí)筆畫：臥鉤；運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。

　　4.口語交際：﹡向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教。

　　5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，體會(huì)從多渠道認(rèn)字的樂趣。（2）階段自檢，互檢。

　　(注：前面有﹡號(hào)的為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3-4課時(shí)。［第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是：讓學(xué)生觀察“外面的世界”圖(第58、59頁)并講述；講解第60頁的課文；教生字；寫生字。］

　　第三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生在放學(xué)回家的路上留心觀察街道兩邊的建筑物上面有哪些字。

　　2.課件、小花、登山圖、生字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。［為激發(fā)學(xué)生的情感，使之投入學(xué)習(xí)之中，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，將前后知識(shí)聯(lián)系起來，滲透學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與新知的學(xué)習(xí)。］

　　1.(出示課文插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?出示課題：外面的世界)

　　2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)

　　3.(引入新課，出示課件。)

　　二、指導(dǎo)看圖。［在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識(shí)字欲望，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。］

　　1.哪個(gè)地方是你最熟悉、每天都得進(jìn)去的？(群惠小學(xué))說說你怎么知道這是我們的學(xué)校？

　　2.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)  (1)根據(jù)圖上箭號(hào)指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。不認(rèn)識(shí)的地方可不說。  (2)(同桌互說，指名上臺(tái)說，評(píng)選最佳導(dǎo)游。)　除了從路邊建筑物上可以認(rèn)字，小朋友還可以從什么地方認(rèn)字？(字典、電視……)你們喜歡看電視嗎？  (3)(出示電視節(jié)目名稱)會(huì)認(rèn)的同學(xué)就大聲地讀出來。  (4)打開課本，把自己認(rèn)識(shí)的字圈出來，讀一讀，數(shù)數(shù)自己認(rèn)識(shí)了多少字。  (5)指名上臺(tái)讀字。  (6)把金話筒中自己認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽。

　　三、游戲：采智慧之花，了解認(rèn)字情況。［對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，在課堂上注意力極易分散，課堂教學(xué)如增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)一些情景，可以啟發(fā)學(xué)生心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生在富有情趣的活動(dòng)中不知不覺地學(xué)到知識(shí)，增長知識(shí)。］

　　1.導(dǎo)入游戲，提出要求。

　　2.指名上臺(tái)摘花認(rèn)字：新、聞、商、店、學(xué)、校、快、餐、車、站

　　3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。  (1)小組討論  (2)指名上臺(tái)說

　　四、游戲：登高山，奪紅旗。［興趣來源于成功。因?yàn)閷W(xué)生一旦看到自己的成功，即會(huì)樂此不疲。所以這一教學(xué)設(shè)計(jì)給學(xué)生自主的空間和學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能及時(shí)看到自己的學(xué)習(xí)效果，去品嘗成功的快樂。］

　　1.導(dǎo)入游戲，明確規(guī)則：爬上第一座高山可得一面紅旗，不過得認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，每認(rèn)一個(gè)字，就把它從下往上貼在山坡上的腳印里，不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教別人，但要把它記下來。比比哪個(gè)小朋友能又快又穩(wěn)地為小組奪得第一面紅旗，還能經(jīng)得起考驗(yàn)。  2.學(xué)生動(dòng)手貼第一座高山  3.擊鼓傳花，讓學(xué)生展示登山情況，由老師隨機(jī)檢查認(rèn)字情況。  4.學(xué)生動(dòng)手制作第二座高山。(把自己多認(rèn)的字貼在第二座高山上)  5.從小組中選出認(rèn)字最多的人上臺(tái)接受檢查。

　　五、展示課外認(rèn)字情況。［《課標(biāo)》十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的積累，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。這就要改變?cè)�有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，以課內(nèi)促課外，激發(fā)學(xué)生識(shí)字欲望。］

　　1.除了認(rèn)識(shí)書上的這些字，有些同學(xué)還通過看報(bào)紙、廣告認(rèn)識(shí)了很多字�，F(xiàn)在，有誰愿意向大家匯報(bào)一下？  2.指名上臺(tái)展示、認(rèn)讀。

　　六、寫字。［《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)多讀多寫，寫字進(jìn)課堂。此設(shè)計(jì)意在通過寫字教學(xué)，達(dá)到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。］

　　1.看拼音寫“元、角、分”。  2.同桌互相檢查寫字情況。  3.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

　　七、總結(jié)。