教學目標：

　　1、學會“課、了、的、不、要、里、皮”7個生字；認識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”等詞語；會用“我們”看圖說一句話。

　　2、會正確朗讀課文。

　　3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、朗讀課文，了解大意，看圖說話。

　　2、學習“課、了”2個生字，認識言字旁及基本筆畫“”（橫折提），理解詞語“上課”。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、用卡片認讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。

　　2、指名認讀音節(jié)：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。

　　二、揭示課題。

　　讓學生借助拼音自己讀出課題。

　　三、指導看圖說話。

　　1、圖上畫的是什么時候？在什么地方？

　　2、丁丁在干什么？

　　3、丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來？

　　四、拼拼讀讀。

　　1、學生自由讀課文，注意把帶有拼音的字讀正確。

　　2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。

　　3、重點正音。

　　4、指名試讀課文。

　　5、教師范讀，領讀。

　　五、教學生字詞。

　　1、讓學生讀讀課文中的句子，找出要學的生字。

　　2、教學新筆畫和新偏旁。（用拼音出示）

　　---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang

　　3、鼓勵學生運用已有知識學習新知識，哪些字自己學會了，誰來學做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合……

　　4、指導書寫。（先自學書上的筆順分析。）

　　課：利用熟字“果”學習，注意“”（橫折提）與“”（橫折彎鉤）的區(qū)別。

　　5、 口頭組詞。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、朗讀、理解課文。知道上課應專心聽講，不做小動作。

　　2、學習“的、不、要、里、皮”5個生字，認識白字旁，理解詞語“小鳥”

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、用卡片指名認讀生字和詞語。

　　2、指名上黑板寫出言字旁，并說出“橫折提”這個新筆畫。

　　3、指名四人分句讀課文。

　　二、講讀課文。

　　1、朗讀理解課文第一、二句話。

　�、僦该�讀第一段。這兩句話說了一件什么事？

　�、谶@里怎樣稱呼小鳥，為什么不用“叫”而用“吵”？（這里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”，表達“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學習的心情。）

　�、蹫槭裁从�“請”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“請求”不叫表明要專心學習。）

　�、芾首x指導：

　　a.第一句的逗號處，要有較短的停頓，語氣要連貫。

　　b.“請你不要吵”應讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌的語氣。

　　2、朗讀理解第三、四句話。

　�、僦该�讀第二段，想想這兒有幾句話？

　�、谶@兩個句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？

　　③為什么要請皮球睡覺，怎么讓皮球睡覺？（“我們”要專心聽講，認真學習，不去摸皮球，不做小動作�？芍笇�學生用“因為”說話。）

　　④詞句訓練：

　　好好：表示盡力地、盡情地的意思。第二個“好”念輕聲。

　　我們上課了：這是個“什么人干什么”的句子�？勺寣W生口頭說說這樣的句子。

　　⑤朗讀指導。“好好”可讀得慢些，以示強調。

　　這篇課文說了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事，即第一自然段，讀完要多停頓一會兒。如果句號處停一拍的話，這兒就要停兩拍。齊讀課文。

　　四、指導書寫。

　　要：上下結構，下面部分要略寬些，“女”的一橫要長，以橫中線下面一點的地方起筆，略往上翹些。

　　皮：第一筆橫鉤，第二筆長撇，第三筆的豎要在豎中線上，下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。