一、教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。

　　2.學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.會用"猶如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等詞語口頭造句。

　　4.理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　二、重點難點：

　　抓住重點詞語和文中的比喻句，體會作者的情感，感受西湖的美麗。

　　三、教學教具:

　　掛圖、錄音機

　　四、教學時間       兩課時

　　第一課時

　　一、調動積累，激發(fā)興趣

　　同學們還記得上學期學過的《憶江南》嗎？我們一起背背。

　　學生背誦《憶江南》，老師后背誦。

　　這首詩表達了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱，西湖，  就 是鑲嵌在"天堂"里的一顆明珠。同學們，今天我們來一次文中游西湖吧。

　　二、初讀課文

　�、迸錁贩蹲x課文。

　　⒉學生自讀課文。

　　⑴讀準字音，讀通句子。

　　⑵標出自然段的序號。

　　⑶畫出由生字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標出不理解的地方。

　　3.檢查自學效果。

　　⑴出示詞語：

　　杭州    天堂      遠眺     掩映      一般     猶如     典雅    輕柔     秀美     連綿起伏

　�、浦该�讀詞，開火車讀，齊讀。（重點讀準后鼻音、翹舌音）

　�、墙忉屢呻y詞意，了解詞語掌握情況。

　�、确肿匀欢沃该�試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。

　　⒋感知全文

　　在讀課文，邊讀邊想，課文中描寫了西湖的哪些美景？

　　板書：   山巒                湖水

　　湖堤               小島

　　華燈

　　學生齊讀課文第一自然段。

　�、挡樽值淅斫�"素有"的意思。

　　⒍第一自然段告訴我們什么？

　　三、指導朗讀

　�、苯處焼�發(fā)：我們讀了課文，讀準字音，讀通句子，體會了文中的美景。

　　你們還有什么不理解的地方嗎？

　�、矊W生提問。

　�、辰處熜〗Y。

　　四、作業(yè)

　�、泵杓t；

　　⒉抄寫詞語；

　　⒊練習朗讀課文。